奥尔夫音乐对自闭症的治疗作用：提高手眼协调和模仿能力

奥尔夫音乐对自闭症的治疗作用之一，在于提高孩子的精细动作、手眼协调和模仿能力，具体如下：

一、提高手眼口耳协调、身体协调

奥尔夫音乐的乐器伴奏要求自闭症儿童听着音乐的节奏用不同的乐器进行伴奏，乐器的使用具有很强的训练手眼耳协调的作用，也锻炼了各器官的协调能力。这种伴奏往往是在教师的手势指挥和提示下进行，这样有效训练了手眼耳协调的能力，尤其是手耳协调的能力，对提高孩子对外界的反应能力有十分重要的意义。

二、提高自闭症儿童的精细动作能力

在使用各种乐器进行伴奏的练习中，自闭症儿童的精细能力和小肌肉能力也得到了很好的锻炼和提高。如《小木匠》歌曲唱道“小木匠，用一只锤子干活，叮叮咚咚叮叮咚，小木匠，用一只锤子干活，叮叮咚咚叮叮咚。”第二段是两只锤子，第三段是三只，第四段是四只，第五段是五只，伴随歌曲的进行，第一段用一只手捶大腿，第二段用两只手一起捶大腿，第三段两只手捶大腿，一只脚跺地板，第四段两只手一起捶大腿和两只脚跺地板同时进行，第五段两只手捶大腿、两只脚跺地板和点头同时进行。这首歌的练习是很好的手口脚协调、身体协调和感觉统合训练的练习。

三、培养自闭症儿童的模仿能力

奥尔夫音乐有很多乐曲要求老师做动作，自闭症儿童跟着做，如走线、声势练习和律动等，在音乐中模仿老师的动作使模仿能力得到了提高。奥尔夫音乐的舞蹈中有很多对动物动作的模仿，如青蛙跳、山羊摇羊角、乌龟爬等，也有对工作、劳动或其他各种身体动作、舞蹈动作的模仿，如《小木匠》捶铁锤、鞋匠修鞋等，都可以训练孩子的模仿能力。

使用乐器的模仿也是很好的模仿训练，奥尔夫的乐器有多种不同的用法，而且有变化无穷的节奏类型，使用乐器和不同节奏的模仿有助于训练孩子使用物品的能力。对语言、歌唱的模仿训练在奥尔夫音乐中也随处可见，孩子的模仿能力会在愉快的音乐中自然地提升。

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