奥尔夫音乐对自闭症的治疗作用：提高认知理解和记忆力

奥尔夫音乐对自闭症的治疗作用之一，在于提高认知理解和记忆力。

一、培养自闭症儿童的认知理解能力

奥尔夫音乐在儿童自闭症治疗中，主要的着眼点不在于理性地传授知识、技能，而在于自然地、直接地诉诸于感性，让孩子在感性的直接带动下，在奏乐的具体过程中，学会知识，掌握技能。

比如老师教一首歌谣“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚底下。”前两句老师从低音唱到高音，后两句从高音唱到低音，动作则是人坐在地板上，腿屈膝掌平放在地，双手从脚下随着歌声向上做爬的动作，当唱到爬到头顶上时，手正好到达头顶。唱下一句时，手又从头顶爬到脚下。这种一边唱一边做动作的方法，让自闭症儿童用身体动作理解了头顶、脚底、高音、低音。

二、培养自闭症儿童的记忆力

传声练习和对歌词的朗诵、歌唱可以反复训练自闭症儿童对声音形象的记忆力，提高孩子的听觉记忆从而提高大脑的记忆力。由于音乐是连贯而不间断的，进行中的音乐会使孩子的记忆形成一种惯性和连续性，让孩子潜移默化地熟悉和记住歌词和曲调。

奥尔夫音乐对同一首乐曲或歌曲有多种不同的设计，可以先用声势练习配朗诵伴奏、再跟音乐配律动、再用乐器伴奏（可以用不同的乐器不同的分组方案），再分两人一组或三人一组在音乐中进行互动交流训练，然后站起来随音乐走动或舞蹈，同一首歌用不同方式反复演绎、反复练习，并不断出示视觉提示，加强了自闭症儿童的印象，有助于提高孩子的记忆力。比如《两只老虎》、《动物的聚会》等，都可以这样设计和训练。

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