自闭症ABA疗法：代币是什么？有什么作用？

在自闭症ABA疗法中，代币是什么？有什么作用呢？具体如下：

一、代币是什么？

代币系统是指行为人做出目标行为之后，立即可以得到某种代币，得到代币的行为人可以用该代币交换强化的物品或者活动。比如自闭症孩子上课回答老师的提问，回答一个问题就可以得到一个小贴画，得到五个小贴画就可以换取奖品。代币的实施是完全符合行为强化原理的。因为最终得到了喜欢的奖品，所以“回答老师提问”的行为会增加。

二、使用和不使用代币的区别

在自闭症ABA疗法中，使用代币和不使用代币在强化过程上是有区别的。

1、不使用代币的情况

自闭症孩子上课回答老师的提问，回答一个问题老师就给孩子一份奖品。上课老师提问（前提），孩子回答问题（行为），老师给孩子奖品（后果）。

行为趋势：孩子回答老师提问的行为会增加。

2、使用代币的情况

自闭症孩子上课回答老师的提问，回答一个问题就可以得到一个小贴画，得到五个小贴画就可以换取奖品。上课老师提问（前提），孩子回答问题（行为），每回答一个问题老师给孩子一个小贴画……五个小贴画兑换奖品（后果）。

行为趋势：孩子回答老师提问的行为会增加。

使用代币和不使用代币的区别在于后果上。在不使用代币的情况下，自闭症孩子每回答一次就能立即得到奖品。而在使用代币的情况下，孩子需要回答五次才能得到奖品，因此孩子需要等待强化的时间其实是延长了。这种延长强化一般是某种行为比较稳定时才使用（其实是一种间歇强化）。所以代币体系不会在孩子刚接受训练时使用，而要等到孩子的能力进展到一定的程度才使用。

三、使用代币的意义

使用代币制度可以让自闭症孩子更好地与社会接轨。

需要强调的是，如果孩子的动机不足够的时候，一定不要急于用代币。对于很多家长来说，他们比较反感用食物作为孩子的强化物。但是对于自闭症孩子而言，需要经过系统地安排、专门的配对训练，代币才有可能成为他们的条件强化物，这样的代币系统才能继续强化期望行为的出现。因此，如果希望孩子能够尽量减少食物强化，我们初期就一定要系统地实施好代币制度。

当然，强化的最终目标是在自闭症孩子能力比较稳定之后要渐渐撤除强化物，让期望行为更多地在自然环境中得到强化。代币制度也一样，通过一段时间的训练之后，对于稳定的期望行为，我们逐渐加大强化比率，直至最后代币成为高比率的间歇强化，然后再在生活中去自然强化。这样，代币系统就渐渐撤除，孩子的期望行为就会在自然环境中稳定和持续。

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