自闭症ABA疗法：使用代币的注意事项

在自闭症ABA疗法中，使用代币的注意事项如下：

一、确定代币物品

代币只是一种用来交换强化物的媒介，所以它以什么形式出现都是可以的，比如对勾、笑脸、小贴画等。但是需要指出的是：代币一定是要可控的，不是自闭症孩子随意能拿到的，一定是只有干预者才能给予孩子的，这样才能保证代币的效应。否则，代币的可控性达不到，它的强化效应也就会大打折扣了。比如，如果给孩子用到的代币是他在家随手可以捡到的小纸片，那他肯定就不会努力配合训练而“赚到”这个代币，因为这个代币不用他努力配合训练也能得到。

二、确认目标行为

代币是为了强化某个行为才使用的，所以确认目标行为非常关键。在这个行为出现的时候，我们给予代币，在这个行为没有出现的时候，就不给予代币。当然，为了让自闭症孩子能够理解代币，我们开始就得建立孩子对代币的概念。所以开始的时候，我们用孩子已经掌握的项目来做训练，只要孩子完成，立即给予代币，然后马上用强化物给孩子交换代币。经过一段时间的代币和强化物的交换，孩子就能建立一个链接，即代币＝强化物。这样代币其实就配对成为孩子的后天强化物。慢慢地我们再从孩子已掌握的项目进入新的学习项目。

三、建立强化物交换“商店”

我们应该尽量多准备孩子喜欢的强化物，而且每种强化物都标有具体的代币交换的数量。这样，孩子就可以用代币自由选择交换强化物，这样既调动了孩子的积极性，又避免孩子对某种强化物饱和。因为不管是什么强化物，如果孩子不断地得到，这个强化物的强化效应就容易减低。比如，一个孩子如果总是得到饼干吃，可能一个小时之后，这个孩子对饼干的需求就会大大减少，甚至还会出现厌恶情绪——因为饼干吃多了会口渴。而使用代币体系，孩子可用代币自由地选择自己最喜欢和想要的物品，这样强化物就不容易失去强化效应。

四、建立交换的比率

如果自闭症孩子停留在每得到一个代币就交换一次强化物的阶段，这样的代币体系意义不大。代币体系引入就是想解决孩子因为强化比率过高，获取强化物的机会太多，对强化物饱和，从而影响强化效果的问题。代币体系的引入，将孩子的一个期望行为由持续强化变成间歇强化，这样有利于该行为稳定地出现。因此在代币制度实施一段时间之后，如果孩子的动机比较稳定，代币对孩子的强化效应比较稳定，就可以提高强化比率，由最初的1:1强化（1个代币交换1个强化物），渐渐升到2:1（2个代币交换1个强化物）、3:1（3个代币交换1个强化物）……

五、其他

对代币制度的其他方面作出一些规定，如交换强化物的时间地点，扣除代币的规定等。

另外，使用代币的时候一定要同时呈现口头赞美。如果口头赞美与代币配对出现，这样最终口头赞美也能成为强化物，而口头赞美在自然情景下是比较容易对期待行为进行自然强化的。

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