如何教自闭症儿童学会接受挫折（二）

如何教自闭症儿童学会接受挫折？第二步是享受完成活动时的喜悦，建立完成概念（从单个活动到一系列活动，最后到半天的活动）。

一、完成单个活动的喜悦

此活动目的是培养完成一项活动后的喜悦。把形状玩具放在一个盘子里，把形状箱放在盘子的旁边。引导自闭症儿童把每个形状块放入形状箱上相应的洞里。当孩子把所有形状块全放进相应的洞里后，家长或老师拿着孩子的手摸一摸空的盘子，并同时说“完成”，接着立即给予奖励，如食物、拥抱，或一起开心地拍手。之所以选择这类玩具，是因为当孩子完成后，就不会再见到形状块。其他任何有此特征，即完成后就看不见组件的玩具，如果适合孩子发展年龄，也可以选用。

二、完成一系列活动的喜悦

准备3个有盖塑料盒及一个不透明大塑料箱作为“完成篮”，把两项简单的穿珠任务分别放两个塑料盒里，再把奖品放在第三个塑料盒里。把3个塑料盒叠起，放了奖品的塑料盒放最下面。家长或老师引导自闭症儿童逐一完成第一盒和第二盒穿珠后把整盒物资放进“完成篮”，最后在第三个塑料盒里取出奖品，大人说“完成”的同时给予孩子社交奖励（如向孩子微笑或拥抱孩子）。

三、有奖励的时间表

这项活动的目的是培养完成半天活动后的喜悦。自闭症儿童放学回家后，为孩子制订在家中的时间表，在时间表最后安排一项孩子喜欢进行的活动作为奖励，在孩子完成所有活动的时候同时说“完成”，然后让孩子进行他所喜欢的该项活动。需要注意的是，使用的奖励活动只会出现在时间表的最后部分。

如果自闭症儿童能完成所有程度的活动，家长或老师可尝试在家中的日常流程或生活细节上加入完成概念，训练孩子坚持进行较难或不喜欢的事情，最后要给予孩子奖励。

如何教自闭症儿童学会接受挫折？以上就是99自闭症网为您整理的答案。