自闭症儿童的沟通训练内容（一）

自闭症儿童的沟通训练内容包括哪些呢？

自闭症儿童想要东西的时候，一般都会自己拿或者拉着别人的手去拿，很少使用语言，因为这对于他们来说是一件非常复杂并且不擅长的事情。自闭症康复师首先要让孩子觉得说话是一件有用的事情，想要一件东西，就要说出来。当孩子发现，说话能得到自己想要的东西，就会认为说话是有用的，就会慢慢从动作代替语言的沟通模式，转变成以语言为主的沟通模式。

在教自闭症儿童沟通前，自闭症康复师要掌握六个步骤，分别是：

一、找到孩子想要为之努力的目标

虽然自闭症儿童对于沟通和社会性互动没有兴趣，但每个孩子都有最想要的东西，所以自闭症康复师一定要抓住这个机会，跟他练习。通常来说，比较常用的是食物或玩具，手拿孩子最想要的东西，再让他开口说话就不那么难了。最好的就是，当孩子真的开口说出那个东西的名字时，康复师及时把这个东西奖励给他，那么他以后自己说出这个东西的名字的可能性就会增加。

二、示范正确的表达方式

当确定孩子想要自闭症康复师手中的物品时，就可以给孩子示范。这时候最好用简单的词语，比如孩子想要“糖果”，就示范说“糖果”，然后等待孩子的模仿。在最开始的时候，孩子会不断用不同的行为去挑战自闭症康复师，比如说哭闹、发脾气，目的就是得到康复师手中的物品。如果在这个时候康复师坚持住，没有妥协，那么孩子就会渐渐学会用语言表达来代替用手指或者是哭闹的行为。需要注意的是，自闭症儿童不太可能一开始就发出指定的发音，比如“糖果”，他可能只会发出“特”或者是一点关系也没有的音，如“啊”，但是这都没有关系，因为他已经在努力了，这个时候是可以把他想要的东西作为努力的奖励给他，然后逐渐通过反复的练习，让孩子的发音向正确的靠拢。

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