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如何增强自闭症儿童的听觉专注力和节奏能力

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如何增强自闭症儿童的听觉专注力和节奏能力

如何增强自闭症儿童的听觉专注力和节奏能力?前提是孩子要有稳定的情绪,并在活动时懂得运用感官配合大肌肉活动。

自闭症儿童进行大肌肉活动时,常常不注视带领活动的家长或老师,或是忽略大人的口头指示,这可能是由于他们的感知肌能反应迟缓,对外来的刺激不能作出恰当及适时的反应。正常的动态视觉使孩子能在移动身体的同时,仍可清楚地追视移动中的对象。比如,孩子走路时仍可以注视着一个正在滚动的球的位置。可是一些孩子的动态视觉较弱,因而减弱了他们在运动和学习方面的表现。

一、能够寻找声音的来源

1、竖起耳朵(初级版)

家长或老师要求自闭症儿童在房间里找出正在响的时钟。

2、竖起耳朵(升级版)

3名家长或老师排成一列横队,各人相距30厘米,自闭症儿童与大人面对面站立,相距至少60厘米。其中一名大人在背后发出摇铃声,然后示意孩子找出该名大人。

3、摇铃摇鼓

3名家长或老师排成一列横队,各人相距30cm;自闭症儿童背着3名大人,相距至少60厘米;每名大人左手拿摇铃,右手拿摇鼓,在同一时间名摇铃,另一名摇鼓,然后要求孩子找出谁在摇铃。

二、能跟随音乐的变化,做出相应的动作

1、小鸭子

自闭症儿童蹲在地上,扮作小鸭子跟着节奏较慢的音乐慢慢地向前行。

2、小猴子

孩子弯身向前,扮作小猴子,跟着节奏较快的音乐快速地跳。

3小鸭子对着小猴子

承接“小鸭子”活动和“小猴子”活动,家长或老师轮流播出快和慢的音乐,孩子跟着相应的音乐扮作小鸭子或小猴子。

三、能跟着拍子动作

1、开手合手

家长或老师唱儿歌(如《开手合手》)时,同时做出配合歌词的动作,让自闭症儿童跟着做次,再慢慢加快节奏和动作,重复做一次。

2、“节拍器”(初级版)

将音乐节拍器的节奏调至44拍,40速度,孩子跟随节拍器的节拍,每节做出“蹲下、站立、蹲下、站立”4个动作。当听到节拍器发出“咚”一声,便做一个指定动作(如拍一下手)。家长或老师需先以口头提示孩子伸出双手准备,配合做拍手动作。

3、“节拍器”(升级版)

承接“节拍器(初级版)”活动,节拍器的节奏不变,同样以“蹲下、站立、蹲下、站立”为动作的组合,当孩子听到节拍器发出“咚”一声时,就做出另一个指定动作(家长或老师需先指定变化的动作,如“跳起”)。在活动后期,才让孩子选择其他动作。

如何增强自闭症儿童的听觉专注力和节奏能力?以上就是99自闭症网为您整理的答案。

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  1. 邓剑勋 回复

    大萨达撒


    2022-04-24下午5:37
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