如何教自闭症儿童学会接受挫折（一）

如何教自闭症儿童学会接受挫折？

自闭症儿童常出现缺乏计划的情况，加上他们的情绪控制较弱，不知如何处理失望情绪，也不知如何面对自己做不到的事情。他们的中央统合能力较弱，也使他们不能了解事情的目的和结果，从而阻碍建立完成概念。因此，他们会因遇到挫折便放弃或出现行为问题。家长需要帮助他们认识活动的结果，享受完成活动时的喜悦，以及在遇到困难时朝向目标继续努力，这样都能让他们接受生活中不同的挫折。

如何教自闭症儿童认定活动目标，认识事情全貌及活动的结果呢？可以通过以下几个游戏完成：

一、找全图

根据自闭症儿童的能力，引导孩子配对零散摆放的拼图并完成拼图。家长或老师把4块拼图零散地放在透明塑料活页夹或透明塑料袋里，平放在桌上，引导孩子看每块拼图，但不能伸手把它们拼合；再把两个不同的完整图放在桌的上方，一幅为拼图的正确完成图，另一幅则是与拼图无关的图画。拼图的正确完成图不需为拼图完成后的实际大小，以便孩子学习把注意力放在图的内容上。孩子指示孩子挑选正确的完成图，若孩子成功，便立即得到奖励。

二、穿珠工坊

把3粒不同颜色的大珠子和一条绳子放在自闭症儿童面前的透明盒内。另准备9粒不同颜色的大珠子，穿成3条珠链，每条3粒珠子，各放在一个透明盒内，其中条珠子的颜色须与孩子面前透明盒内的珠子颜色相同，引导孩子从3条珠链中挑选与自己面前珠子颜色相同的一条，如果孩子挑选正确，就能立即得到奖励。

三、工具与成品

准备3套工具：1、剪刀和彩纸；2、白纸、彩笔；3、白胶浆、白纸和白纸碎（用白纸撕成小纸碎）。每套各放在一个透明盒内。另外准备3件使用上述工具来完成的手工作品，例如，用彩纸剪出来的形状配对工具，用彩笔在白纸上画出的图画配对工具，以及将白纸碎贴在白纸上所制成的作品配对工具。把3套工具和3件手工作品并列放在自闭症儿童面前，引导孩子配对每套工具及作品。如果孩子配对正确，就能立即得到奖励。

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