自闭症儿童的心理干预之四：干预原理、策略和注意事项

自闭症儿童的心理干预原力、策略和注意事项大致包括：

一、自闭症儿童心理干预原理

1、心理技能训练理论：利用学习理论和心理训练理论，针对性的提高儿童的注意力、认知能力、记忆能力和操作协调性。

2、倒U型理论：自闭症儿童的焦虑水平普遍较高，控制焦虑水平是教育手段介入的基础，也是康复效果的保证。

3、REST理论：在身心和谐中产生积极的情绪，在适度的刺激条件下，采用策略确保有效！具体包括：放松Relax、情绪Emotion、刺激Stimulation、策略Tactic。

二、自闭症儿童心理干预策略

1、寻找并消除焦虑源（消除不安全感）。

2、改变信息输入方式（速度、方法）。

3、建立多种感觉通道（尽量多的感官参与）。

4、渐进性（密集式行为训练、不中断、少请假。避免退化现象，螺旋式进步）。

5、重视环境协同作用（父母、家庭成员、老师、社会等角色心理的重要性）。

三、自闭症儿童心理干预的注意事项

1、训练师的亲和力很重要（所有老师都应该参加国家心理咨询师培训）。

2、家庭氛围是决定自闭症患儿康复训练的关键因素，由心态、亲子关系、家长关系及家庭信息交流方式等组成。家庭环境不良和教养方式不当，会明显增加情绪和行为障碍以及品行障碍的发生率，使孩子的沟通与交往障碍更加突出，预后也会相应受到影响。

3、与正常孩子的交流是自闭症儿童心理能力发展的必由之路。

4、要有不断和多样的强化方式：建立正性强化详细表是量化孩子进步的重要举措。

5、持之以恒，切忌操之过急。