自闭症面部表情识别干预法（一）

自闭症儿童较少留意他人，再加上对情绪和表情的认识比较弱，使他们较少留意他人的面部表情，这严重影响了他们的正常社交。因而，我们需要对他们进行面部表情识别干预训练。

自闭症面部表情识别干预法的前提条件是，自闭症儿童能看着所展示的教具，而且与成人关系亲密。训练内容建议如下：

自闭症面部表情识别干预法的目标之一：察觉他人的表情

1、表情拼一拼

使用4组同属一个人的表情照片（如“微笑”“害怕”“认真”“难过”），各组均上下剪成两半，制成4套拼图，让孩子把上下表情拼合（比如上半张笑脸拼合下半张笑脸）。

2、百宝箱

在放满通心粉的大箱中放入不同人的表情照片及背面照片，教导自闭症儿童寻找表情照片，然后把它们放在一个贴有“a”的盘中，换取奖励。

3、盖棉被

使用一套孩子熟悉的成人表情照片，用纸牌游戏“盖棉被”的游戏方法进行“表情盖棉被”：一边按已定好的顺序说出3个表情名称（如“微笑”“害怕”“难过”），一边把图卡向下的表情照片逐张从手上翻出来，图卡面向上，放在桌上。如果表情名称与表情照片相符，大人与孩子一起用手掌拍在照片上。

自闭症面部表情识别干预法的目标之二：联系他人的表情与相关情景

1、妈妈表情和情景配对（初级版）

与学习重点“认识自己的面部表情”的活动相似：将与孩子关系紧密的成人的表情照片和日常生活中能牵动成人情绪的情景/对象的照片，或实物排列在桌子上让孩子配对（如妈妈开心的照片配对孩子坐着吃饭的照片），让孩子把生活环节的代表物与成人的表情照片正确配对。

2、挑选表情照片

使用自闭症儿童的妈妈或其他和孩子亲近的成人的表情照片，把两张不同的表情照片并列放在孩子面前，指示孩子当听到大人说出表情的名称（如“笑”）时，便要挑选正确的表情照片。