教自闭症孩子说话要不断强化

教自闭症孩子说话要不断强化。

“星星的孩子”通过开口说话获得了他喜欢和想要的物品，这是“自然强化物”。如果老师试图教他但没有这种天然的强化物，教学就会慢很多。如果妈妈已经坐在前面，他为什么要说“妈妈”呢？如果此时外面没有下雨，而孩子看到的是一张云的照片，那让他学说“雨”这个字就不容易。

要确保对自闭症孩子说话的奖励是他想要的，而不是别人认为他应该想要的东西。曾有一个有趣的故事，是关于一个爸爸和女儿的。当时女儿正在参加足球比赛，她一直抱怨没心情打比赛并且想离开，但爸爸希望她再努力一点。最后，爸爸半开玩笑地说：“如果你能踢进一个球，剩下的比赛你就可以坐下来等了。”爸爸话音刚落，女儿突然冲上球场，没用几分钟就来了个射门。她的球队得分了，而她也得到了想要的——可以坐下来观看剩下的比赛。显然，并不是每个孩子在受到激励时都能进球，但它确实体现了真正吸引人的奖励可以发挥的强大作用——因为对于大多数孩子只要制订一个目标就足够了。对那个女孩来说，她知道现在的目标是进球，只要球进了她就可以获得坐下来休息的奖励。

在自闭症孩子语言训练中，正确的奖励是如此重要，所以一些康复机构的游戏室看起来就像玩具商店一样。希望每个孩子都能在那里找到他真的很想要的东西，而且不同的孩子会被不同的事物迷住。例如，露露喜欢能带给她视觉刺激的玩具，所以老师给她买了带球的玩具，这些玩具会滚下坡道。在她说了“球”之后，她就会看到球从斜坡上滚下来。另一个叫孩子喜欢音乐，他会说的第一个词是“音乐”，每次他说“音乐”，老师就会打开音乐玩具。当他已经能熟练地说“音乐”这个词了，老师教他转动玩具上的旋钮来播放音乐，所以他不仅可以提要求，而且当大人把玩具交给他时，他知道如何使用它。他的妈妈反映，在家里，他也会打开其他音乐玩具玩了。他不仅学会了如何说，还学会了如何玩。

综上所述，教自闭症孩子说话要不断强化。