自闭症配对训练之三：分类、不同、数量和抽象事物

当自闭症孩子掌握颜色、大小、形状和特征的配对之后，下面就要进行分类、不同、数量和抽象事物的自闭症配对训练了。具体过程如下：

十一、分类

如果自闭症孩子掌握了第一阶段和第二阶段中的十个项目，就可以开始进行分类训练。开始，只让孩子对两样东西进行分类，然后逐渐增加东西的种类。所用的口头指令是“分类”，如果要进行提示，你可以说：“分类一一把相同的放在一起。”分类可扩展到日常活动中。

可分类的内容：颜色、形状、大小、图片、类别、食品、洗好的衣服、银器、盘子、字母顺序、衣物

十二、不完全相同的实物配对

如果自闭症孩子掌握了第七阶段和第八阶段中的十个项目，就可以开始训练他对不完全相同的实物进行配对。准备一套看起来相似、实际不完全相同的物体，例如各种饼干，让孩子把物体分类放在一起（例如，把所有饼干放在一起，把所有鞋子放在一起）言语指令是“把（饼干）放在一起”。

十三、不完全相同的图片配对

如果自闭症孩子掌握了第十阶段中的十个项目，就开始训练他对不完全相同的图片进行配对。制作一套看起来相似、实际不完全相同的图片，如各种狗的图片，让孩子把同一类图片放在一起（例如，把所有狗的图片放在一起，把所有汽车的图片放在一起），言语指令是“把（狗）放在一起”。

用不完全相同的实物进行配对：各种汽车、各种狗、各种鞋子、各种球、各种饼干、各种花、各种书籍各种人物、各种衬衫。

十四、不完全相同的实物与图片、图片与实物配对

十五、不完全相同的动作配对

将不同人做相同动作的图片进行配对。

十六、数量配对

将画有相同数量事物的卡片进行配对（例如，把画有三只鸭子的卡片同画有三颗星星的卡片进行配对）。

十七、相关事物配对

把实物或图片给自闭症孩子，并问他“这和什么相配?”孩子应该把它和相关事物的实物或图片放在一起。

相关事物：枕头和床、小毛巾和盘子、袜子和鞋子、笔和纸、粉笔和黑板、泳衣和毛巾、录像带和录像机、花和花瓶、手套和手、球和球拍、涂料和刷子、篮球和篮球架、水壶和杯子、肥皂和毛巾、婴儿和奶瓶、割草机和草坪、铲子和提桶、匙和碗、牙刷和牙膏、大衣和帽子、便当和汉堡包、剪刀和纸、磁带和录音机、衬衫和裤子、袜子和脚、蜡烛和生日蛋糕、自行车和头盔、扫帚和垃圾箱、蜡笔和图画书、锤子和钉子、梳子和吹风机、火车和轨道、吸尘器和地毯。

十八、情绪配对

将表示相同情绪的面部表情图片进行配对。

十九、介词配对

将表示不同事物在相同位置的图片进行配对。

二十、字母、数字和文字的配对

以上就是分类、不同、数量和抽象事物方面的自闭症配对训练。相信自闭症孩子通过以上的配对训练，认知理解能力一定会得到大幅度的提升。