怎样教自闭症儿童沟通：表示“做完了”

自闭症语言和社交训练的一项重要内容，是教会自闭症儿童沟通。下面是教孩子表达“做完了”的训练方法：

一、方法范例：

1、沟通手势：肢体亲近、晃某人的手、把物品拿走、摇手。

2、应急信息：用手语、口头语言、照片、图片、語语音输出设备或书面语言说出“做完了3、言语：用手语、口头语言、照片、图片、语音输出设备或书面语言传达多个词组成的要求，比如“我不想做（活动名称）了”或是“我不想玩（游戏名称）了”。

二、活动：家长或老师一孩子

1、场景：操纵类游戏区

2、材料：珠子和串线，合适的视觉提示

3、过程：

和自闭症儿童一起穿珠子，家长或老师把自己的眼晴捂住。当孩子穿完之后，家长或老师把捂眼睛的手移开，说“哇！”或者“真棒！”给予富有激励性的强化。重复这样的过程，在孩子穿好之后，停下来等待孩子自己传达出“做完了”的信息。对孩子做出的任何沟通方式都给予奖励和强化。如果孩子没有回应，给他适当的辅助。用同样的方式重复这个过程多次，减少提示的量。

三、活动：小组活动

1、场景：休息区

2、材料：合适的视觉提示

3、过程：

和自闭症儿童玩“跟我做”的游戏，站在孩子队列之前的孩子或家长或老师选择一项活动。通过试验确定孩子喜欢什么样的效果。在10-15秒之后，说“做完了”或者其他合适的词句。把互动过程做得夸张活泼，并按需给口语配以手语、手势和图片提示。然后开始做另外一个活动，停下来，等待孩子表达“做完了”的信息。对孩子做出的任何沟通方式都给予奖励和强化，马上把活动停下来。如果孩子没有回应，给他适当的提示。用同样的方式重复这个过程多次，减少提示的量。

四、策略：

1、把一天当中每项活动的结束都作为训练内容

2、清晰界定预期自闭症儿童要做到的事

3、但凡可能，把自然的沟通机会都利用起来

5、和孩子保持肢体接近

4、在孩子没有表达“做完了”之前，不让孩子离开或者转换到其他活动

6、给孩子做出回应的时间

7、最大化地利用言语示范

怎样教自闭症儿童沟通、表达“做完了”，以上就是99自闭症网为您整理的答案。