自闭症康复训练中，如何在自然情境中创造沟通机会

自闭症康复训练中，无论语言还是社交训练，都要在自然情境中创造沟通机会。下面是

创造自然情境下的沟通机会（或沟通动机）的方法：

1、在自闭症孩子面前吃他最喜欢的食物但不给他

2、给孩子四块积木依次放进盒子里，并紧接着给他一个小动物模型放入盒子里。

3、激活一个玩具的玩法，终止后递给孩子。比如，把小风扇的开关打开，孩子感兴趣地跑过来，这时你就关掉开关再把风扇给孩子，等他要求你教他怎么让风扇再转起来。

4、与自闭症孩子一起看书或者杂志。

5、开始一个熟悉的社会游戏，直到孩子表现出高兴的样子，然后停止游戏并等待。

6、打开泡泡盒，吹然后关闭并拧紧泡泡盒，再递给孩子

7、吹气球并慢慢让他撤气，然后把散了气的气球给孩子或放在自己的嘴边并等待。

8、把自闭症孩子喜欢的某个食物放到一个透明但孩子打不开的容器里然后把这个容器放到孩子面前。

9、给孩子一个他不喜欢的玩具或食物。

10、把自闭症孩子的手放到一个冷的、湿的或粘的物体上(比如浆糊等等)。

11、引导孩子做拼图，当孩子拼好三张以后，给他一张不合适的图片。

12、滚一个球到孩子那儿，当孩子把球滚回来三次以后，立即滚一个不同的玩具到孩子那儿。

13、与自闭症孩子一起从事一项活动，该活动含特别容易倾洒的物质，突然在孩子面前倾洒一些东西并等待。

14、给孩子一些他喜欢玩的游戏的材料，但保留一项他完成该活动所必须的工具，使他不能得到并等待。

15、把一个可发声的玩具装到一个不透明的袋子里，摇晃袋子，把袋子举高并等待。

16、给自闭症孩子一些他喜欢玩的游戏的材料，但请第三个人拿走一项他完成该活动所必须的工具，到房间的远端并等待。

17、把一个玩具狗熊从桌子底下拿出来并向孩子打招呼。重复三遍后，第四次只拿出来绒毛玩具动物，不打招呼并等待。

18、对一个游戏中的玩具说“再见”并拿走，重复三遍后，第四次只拿走玩具并等待。

以上就是自闭症康复训练中，在自然情境中创造沟通机会的方法。