自闭症儿童社交训练：体现同理心的回应（二）

对于过去完全没有学过提问或有严重语言障碍的自闭症儿童，学习这些会有一些吃力。对于他们其中的一部分人，难的是语法。例如，他们经常说“你吃什么？”或“你什么吃过？”。但不用太担心，可以继续通过给予恰当的提示来帮助他们，通过练习，他们能够学会使用正确的句子结构。他们经常面临的另一个挑战是，一遍又一遍地问同样的问题。例如，一个孩子每时每刻都在问“为什么？”。如果别人说：“我上周末外出了。”她会回答：“为什么？”如果别人说：“我要去做演讲。”她还会说：“为什么？”实际上，如果她一直在回答“为什么？”，对话也能维持上一阵，但迟早对方会觉得她没有在认真听。所以，要确保孩子学会用不同的问题提问。

一旦自闭症儿童能够根据谈话的具体情境熟练提问，大人可以开始教他一些更贴心的回答。例如，假装撞到什么东西，然后说“哎哟”。如果孩子没有回应，提示他说“你还好吗？”或“出什么事了？”。或者告诉孩子自己和朋友玩得很开心，看看他是否能做出回应，来分享你的快乐。如果孩子没有反应，可以教他说“太好了妈妈！”或“我也喜欢和朋友在一起”。

另外，在别人遇到困难时，要教孩子学会安慰别人或者提供帮助。如果大人说“我今天不舒服”，他应该学会用关切的语气回应，比如“哦，那太糟糕了——怎么了呀？”；或者如果一个同伴说“这个家庭作业我不太会做”，孩子可以学会说“需要我帮忙吗？”，诸如此类。如果这时孩子不太会组织语言来做出很恰当的回应，大人恐怕得先和孩子做这方面的练习。对于语言能力还不错的孩子，可以学着这样说：首先用关切的语气回应，然后向对方提问或给出有用的建议，例如：“哦，你没有完成你的家庭作业，可以请老师多给点时间吗？”

自闭症儿童学习社交沟通需要大量的练习和持续的努力，但家长会逐渐注意到，孩子也变得越来越有动力去学了。换句话说，即使最开始时是我们教孩子他才逐渐感兴趣的，但只要孩子开始恰当地提问，他通常就会变得更愿意与他人互动。所以，千万不要放弃。许多自闭症儿童和青少年虽然最初表现出对他人没有任何兴趣，但后来都能够学会流利地参与社交对话了。我们越是运用策略帮助孩子参与对话，他们实际上参与得就越多。

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