如何通过活动计划来促进自闭症儿童的非口语沟通

如何通过活动计划，来促进自闭症儿童的非口语沟通呢？

首先，家长要想出孩子真正喜欢跟您一起玩的一个物品游戏和感觉社交常规，在脑海中把这些游戏的步骤和顺序都过一遍。自闭症儿童会用什么动作来要求得到他想要的玩具、动作或游戏效果呢？可以填写一些本周要和孩子一起练习的活动，也可以将这张表格再复印一些，用来记录更多活动信息。

家长将每一天分解成上述六种类型的游戏和活动，再把这些游戏和活动分解成共同活动的具体步骤，是很有益处的。在做这些时，家长会大致想好这些步骤中会用到的不同示意动作、面部表情和语言。按照范例尝试做一做，并对其中的步骤做些变化，使活动更适合家庭环境和材料。

要确保解说每个步骤，给自闭症儿童提供清晰的动作提示，并且让孩子在每个步骤中都充当主动的角色。然后，试着在表格的空白行给自己写一个活动的“剧本”，并按照“剧本”做，看看它是否会帮助您把这个活动分解成几个简单的步骤，并且每一步都包含简单的解说和非口语沟通过程。家长可能会惊讶于孩子很快就开始参与每个步骤，并且开始更多地用他的身体与您沟通。

如果家长按照上面的活动方法跟自闭症儿童互动，就会发现很多方法可以提高孩子对你的非口语沟通的关注和理解程度。将会看到孩子可以理解示意动作、声音和目光注视的意义，并且用它们来回应您。家长可以看看是否同意下面评估表中的大部分描述。如果是，那就已经具备了帮助孩子发展非口语沟通的重要技能，而这些知识也能帮助孩子发展语言和言语；如果不是，就请继续练习各项活动，直到下列评估表中每一条描述都与自己相符。

下面是一份自闭症儿童非口语沟通的活动清单：

1、我每天都能找到很多机会来给孩子强调我的肢体语言。

2、我在很多不同的游戏和日常活动中给孩子创造用肢体语言沟通的机会，并且几乎每天都这么做。

3、当自闭症儿童用非口语方式与我沟通时，我都会试着跟随和回应，让孩子知道他可以用自己的身体沟通，得到他想要的。我想出了在游戏中用我的身体与孩子沟通的方法，并且做出夸张的表情和示意动作吸引孩子的注意。

4、当我用示意动作和简单的语言与孩子沟通时，我知道怎样持之以恒，以及怎样帮助孩子做出回应，因而我们通常都能取得成功。我通常都位于孩子的正前方，并且与孩子的眼睛保持同一水平，让孩子很容易看到我发起的沟通。

5、孩子正在学习如何在家中越来越多的情境中读懂我的肢体语言，并且他习惯这种方式。

如何通过活动计划来促进自闭症儿童的非口语沟通？以上就是99自闭症网为您整理的答案。