音乐治疗在自闭症儿童中的应用研究

一些医学人员对于音乐治疗在自闭症儿童中展开了应用研究。

自闭症孩子们会注意到听到的音响，对音响作出积极的反应。可以以被动的方式影响很小的自闭症儿童，把他们抱在膝上摇摇，让他们听与摇动节奏相应的歌曲。这就营造了一个几乎与他出生前差不多的情境，或者可以满足出生后无法体验与母亲交流的孩子的需要。

振荡也可以给自闭症孩子愉快的感觉，演奏的积极效果是相当显著的。7岁的帕特里克是一个小个子的高度好动型的自闭症男孩。他精神不集中，内向，总爱把乐器藏在家具下面。他喜欢接触的是钢琴。刚开始，他俯身在键盘上，用双手演奏和弦，听琴声振动，他的双眼半闭，全神贯注。这时他完全进入安静和愉快之中。这种体验建立起了听觉和触觉交流，以及与自闭症治疗师之间的交流，因为他在键盘前总是坐在音乐治疗师膝上。

在自闭症孩子所处的环境之中演奏音乐，可以改变他的心情和行为。通过音乐体验，他可能变得振奋或着迷，而后者会造成很大损害。自闭症孩子会转为内向，不理会周围环境，心不在焉地凝视，着魔似地摇动或哼哼。音乐是他逃脱现实的一种方式，和对付任何干扰的保护措施。这种体验导致一种制约，自闭症治疗师对此必须进行斗争，把它转变成通向感性意识的积极情境。

有一个长期音乐治疗的病例，是一个重度自闭症女孩，她养成了一种着迷的习惯，总在家里连续许多小时地坐在电视前面。她整天无意识地哼哼，这种习惯造成一个牢固的音响屏障，使她完全不在意周围的事情，直到大声和严厉地朝她说“停止哼哼！”她才停止。然后她才能够察觉周围的其他音响，让她在自动竖琴或钟琴上演奏音乐，这些声响给她带来很大的快乐。几个月以后，当她进入音乐治疗室时，就径直走到竖琴跟前去弹奏，没有再发出哼哼声。

自闭症儿童倾听音乐的积极反应往往是不可预知的，因为他缺少理性行为。接受法可以深深触动孩子们，虽然我们并不知道是怎样触动他们的。但我们可以注意到愉快或不悦的迹象，他的吸收和记忆的能力，他希望重复还是逃避这种体验。

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