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通过动物游戏提高自闭症儿童的认知能力

浏览次数:2279 分类:PCI 分类:康复训练 分类:治疗方法 分类:认知理解

通过动物游戏提高自闭症儿童的认知能力

很多自闭症儿童在干预训练过程中,不愿意配合家长的指令。究其原因,在于家长的语言、表情和教学方式通常相对单一、刻板和形式化,无法真正的调动孩子的兴趣,让孩子集中注意力。

建议家长要更多在生活环境中给自闭症儿童做训练。通过日常的游戏调动孩子的积极性,使他们在不知不觉中中加强认知能力和配合能力。家长可以准备动物挂图、大卡、小卡、垫子、模具等教具,具体操作方法如下:

一、在游戏中学习动物的配对

目的:培养孩子的视觉寻找能力,提高理解能力,在游戏中感受快乐。

要求:在大环境中对动物卡片或模具进行配对(在桌面、地面和墙上转换)。

方法:用动物模具配对,卡片配对(大卡配对、小卡配对)、大卡、小卡和挂图配对。在同一个平面上配对(地面配对、墙面配对),在不同平面上配对(桌面、墙面配对;桌面、地面配对等)。

二、在游戏中按名称选择动物模具、卡片或挂图等

目的:培养自闭症儿童的视觉分辨能力、观察能力,提高理解能力。

要求:学会从大环境中根据指令的名称找到对应的物品。

方法:选择动物模具、卡片,指认动物挂图(从少到多、从近到远、语言的变化)。

三、在游戏中促进儿童对动物名称的表达

目的:训练语言表达能力,建立互动和沟通意识,运用主动语言和情景语言。

要求:孩子能主动表达动物名称。

方法:先让孩子模仿表达动物名称,然后在别人提示下表达,接下来尝试主动表达,最后在游戏中运用表达(根据自闭症儿童的严重程度来决定表达的方式)。

四、理解动物的特征并泛化

目的:提高理解能力、思维转换能力;改善视觉观察、模仿能力;提高语言表达能力和主动沟通意识。

要求:根据游戏要求做出适当的反应。

方法:先让孩子理解动物的叫声,再认知动物的形态和属性,最后理解相关泛化和思维转换。

家长在对自闭症儿童的干预训练中,应该更多地结合日常生活。千万不要为了学习而学习,为了训练而训练,而是要在游戏中不断提升孩子的认知水平。

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