自闭症结构化训练的课程安排

在自闭症结构化训练中，如何进行课程安排呢？

如果要全面安排自闭症孩子一天的结构化教学，家长应首先根据孩子的能力水平、学习目标和兴趣等，做好课程的安排和设计。课程的形式通常包括：个别辅导、游戏课、运动课、音乐课、点心课、个人工作等。待自闭症孩子的能力有所提高，也可以搞点创新，设置家务课、看电视、画画等内容。

个别辅导课每天可安排2-5节，每节10-30分钟。为什么有些自闭症孩子每节课只安排10分钟，有些却是30分钟呢？同样，每天2-5节又要如何选择？训练开始时，有些自闭症孩子比较抗拒坐下来学东西，家长应给他一个适应的过程，可选择每天2节个别辅导课（上午1节，下午1节）。如果孩子对每天两节的安排仍然情绪大，从每天1节开始也未尝不可。每个自闭症孩子的能力不同，包括他能坐定多久，注意力能维持多久。对于坐定和集中注意力的时间很短的自闭症孩子，应考虑从每节10分钟开始，再根据孩子的进步情况，逐渐增加课程的内容，来达到增加课程的每节时间。

游戏课每天3-6节，每次20-30分钟。建议尽量安排多一些游戏课，要选择适合自闭症孩子能力的游戏。游戏课可以提高孩子对人的兴趣，从而改善孩子的交流欲望，对社会互动、交流等都非常有益。

在自闭症结构化训练中，游戏课也是一种社交训练课。运动课每天1节，每节30分钟左右。建议另外加1小时的外出活动，外出活动可安排在社区或公园的游乐场进行。在你带自闭症孩子去购物时，不要一直抱着孩子，也不要让他沉迷在自己的兴趣里，比如一直坐电梯。在外出散步的过程中，还可以做一些人际关系训练的内容，例如“走走停”、共同关注、分享感受等等。

音乐课往往穿插在游戏课中进行。我们可以跟自闭症孩子一起，做有唱歌的游戏。可以每周调换部分歌曲。如果孩子特别喜欢某一首歌，可以频繁出现在游戏中。点心课每天1-2节，时间20-30分钟。点心课不但能教会自闭症孩子进餐技巧，还可以教会他们有关食物的知识，同时教会与别人分享食物。

比如点心课上，自闭症孩子在吃蛋糕，妈妈说“这是蛋糕，蛋糕是甜的”，“叫小朋友过来一起吃蛋糕”。在帮助孩子进行梳洗、进餐、如厕时，家长只需给予适当的协助，应尽量让孩子自己去做力所能及的部分，这样就在自然情景中完成了生活自理的训练。个人工作课每天一节，时间10-30分钟。内容应选择自闭症孩子已掌握的、能独立完成的项目，不超过5个。

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