怎样教会自闭症孩子概念和逻辑推理？

怎样教会自闭症孩子概念和逻辑推理？

自闭症孩子的思维训练方法，重在培养和提高自闭症孩子的思维能力，尤其是抽象逻辑思维能力；提高孩子的概括能力和对概念和抽象关系的理解能力，能利用概念进行判断和推理，提高解決问题的能力。

怎样教会自闭症孩子概念？

家长或老师依照从具体到抽象的顺序教给自闭症孩子概念。对于具体概念，可以利用图片、实物或录像等，让孩子观察它们的特征，了解它们的属性、作用以及与人之间的关系。接下来，家长或老师说出某事物具体概念和特征，让孩子找出相应的图片或实物。然后，大人拿出某个物体的图片或实物，要求孩子说出事物的概念。

抽象概念对于自闭症孩子来说是理解的难点，家长或老师要尽量使概念的学习具体化，让抽象概念的学习根植于孩子的自身经验。

比如对于一些类别的概念，可以找它的原型或者分析它的特征来学习。比如学习“水果”这一概念，可以找来苹果、香蕉等原型来学习。对于一些抽象形容词，比如大、小、长、短、胖、瘦、高、矮、美丽、丑陋、高兴、悲伤等，可以利用图片法。对于一些属性词，如软、硬、凉、热等，可以让自闭症孩子通过动作去体验。对于一些品质形容词，如聪明、愚蠢、善良、邪恶、勤劳、赖惰等，可以通过故事或生活情境法描述其特征。家长或老师举的例子最好是自闭症孩子熟悉的人物或事物。

怎样教会自闭症孩子逻辑推理？

家长或老师利用“找规律”的方法，训练自闭症孩子的逻辑推理能力。大人可以利用实物（或图片），如排一个水果，再间隔排一个玩具，排了几个后，问孩子接着是要排水果还是排玩具；然后可以加入另外一种东西（如木棍），先排一个玩具，再排一根木棍，再排一个水果。排了一定数量后，问自闭症孩子接着该排什么。

家长或老师也可以利用事物的其他关系（如大小、长短、高矮、胖瘦、远近或多少等），比如先排一个大的，再排一个小的，如果有最大最小的话，要求自闭症孩子通过比较找出最大和最小的，第二大和第二小的。另外，还可以通过下棋和七巧板等，训练孩子策略思考和计划的能力。

怎样教会自闭症孩子概念和逻辑推理？以上就是99自闭症网为您整理的答案。