如何提高自闭症儿童的认知能力

如何提高自闭症儿童的认知能力？

在康复训练中，认知训练的内容包括注意训练、图形认知、颜色认知、数字认知、同类匹配、观察能力、记忆能力和比较排序等。结合自闭症儿童认知能力发展的教育支持策略，可以提供适当的教育支持活动。每项教育支持活动都有局限性，教师可以结合具体的案例情况，采取有针对性的教育支持活动，或者结合案例情况对教育支持活动做适当调整。

下面是两种提高自闭症儿童认知能力的方法：

• 对对碰

1、活动目标：了解物品的不同形态，养成对实物的泛化能力。

2、活动准备：苹果的图片、苹果的实物、其他干扰项图片和实物。

3、活动过程：

⑴ 全辅：

教师和自闭症儿童坐在学习桌前，教师坐在孩子的右侧。教师出示4张图片（其中一张为苹果的图片），将苹果递给孩子并发出指令：“一样的放在一起。”教师使用肢体辅助或指示提示，全辅孩子将苹果的图片和实物放在一起，随后进行社会性强化。

⑵ 半辅：

教师和自闭症儿童坐在学习桌前，教师坐在孩子的右侧。教师出示4张图片（其中一张为苹果的图片），将苹果递给孩子并发出指令：“请把苹果和苹果图片放在一起。”教师使用肢体辅助或指示提示，半辅孩子将苹果的图片和实物放在一起，随后进行社会性强化。

⑶ 无辅：

教师和自闭症儿童坐在学习桌前，教师坐在孩子的右侧。教师出示4张图片（其中一张为苹果的图片），将苹果递给孩子并发出指令：“请把一样的放在一起。”孩子独立、正确地将苹果的图片和实物放在一起，随后进行社会性强化。

4、注意事项

⑴ 根据自闭症儿童的能力设置干扰项，随后增加图片或实物的数量。

⑵ 可以在桌面上展示图片，将实物与图片配对；也可以在桌面上展示实物，将图片与实物配对。

⑶ 在活动中要经常变化图片的位置，根据孩子的情况更换图片和实物的形态（比如红苹果、绿苹果，不同的实物和图片）。

二、猜猜它是谁

1、活动目标：增强感官辨别能力；培养使用视觉、嗅觉、味觉的能力；提升感知觉能力。

2、活动准备：橙汁一杯、白开水一杯。

3、活动过程：

⑴ 味觉：

教师出示一杯橙汁和一杯白开水，分别让自闭症儿童尝一尝，并让孩子选择哪杯是橙汁，哪杯是白开水。可以尝试告诉孩子橙汁的味道是酸酸甜甜的，白开水是没有味道的。

⑵ 嗅觉：

教师出示一杯橙汁和一杯白开水，引导孩子闻一闻，并让孩子选择哪杯是橙汁，哪杯是白开水。可以尝试告诉孩子橙汁的味道是酸酸甜甜的，白开水是没有味道的。

⑶ 视觉：

教师出示一杯橙汁和一杯白开水，引导自闭症儿童观察两杯液体的颜色，并让孩子选择哪杯是橙汁，哪杯是白开水。可以尝试告诉孩子橙汁是橙色的，白开水是透明的。

4、注意事项

⑴ 在活动过程中教师要保证孩子的安全，避免发生危险。

⑵ 在活动过程中教师要善于引导，自闭症儿童的感知觉较为特殊，对食物的选择也有特殊性，如果孩子不喜欢饮白开水或橙汁，可以换成孩子喜欢的饮料，但要注意颜色、口味的区分。

如何提高自闭症儿童的认知能力？以上就是99自闭症网为您整理的答案。