怎样教自闭症儿童寻找食物，建立动物性生命体验

怎样教自闭症儿童主动寻找食物，建立动物性生命体验呢？

家长或老师可以要求自闭症儿童克服困难去主动地找吃的，起初可以在一间空旷的房间的四周随机地摆上一些小碟子，小碟子中随机地放上一些孩子喜欢吃的东西。如果孩子要吃东西，就要自己主动去找到那个碟子。这样他就要在碟子间走来走去，去看看哪个碟子里有吃的，哪一个碟子里没有吃的。这样他就慢慢学会了在行动之前先去观察一下老师把什么东西放到了哪个碟子里。

家长或老师还可以在房间的地板上随机地铺上密密麻麻的指压板。自闭症儿童在走路的时候需要时刻留意自己的脚下，否则就会踩到指压板上。当然，一开始相当多的孩子是不会看路的，但是这样他就会踩到指压板上。踩多了他也就越来越留意脚下了。还有相当多的孩子由于对痛觉不敏感，一开始踩在指压板上也看不出有什么不适的反应，但是踩多了以后，也会慢慢开始有痛的反应，最终也将学会如何在走路的时候去防止踩到指压板。

千万不要小看简单的觅食活动，通过它可以解决自闭症儿童的很多深层次的发展性障碍。许多自闭症儿童从小到大吃东西都是由大人来喂，自己不需要也没有机会去亲自寻找自己喜欢吃的东西，以至于当我们让他们主动找吃的时候，他们的表现往往更像一株植物，只会被动地张开嘴等着食物飞到自己嘴里来，而不知道自己走过去拿。

此外，动物具有超强的空间感知能力，可以准确地从复杂的迷宫找到唯一的出路；也能通过比较选取最短的路径去达到目的。这些视觉能力作为一切智力的基础，都是在寻找食物的过程中得到锻炼而发展起来的。这一点也同样适用于自闭症儿童。在觅食过程中，孩子需要不断地将食物的位置与自身所处的位置联系起来，据此为自己如何移动自己以获得食物来定向。在这一过程中，孩子的视知觉开始围绕着对不同位置的食物与自身所处的位置的关系的判断发展了起来。于是，不仅孩子基本的空间智力得到了发展，他们那异常的视知觉围绕着生命体验也得到了重建。

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