自闭症孩子上厕所训练的三个阶段

自闭症孩子普遍存在不同程度的如厕问题，给自身生活及父母和陪护人员等带来了很多麻烦。一方面，自闭症孩子能否独立如厕，关系到父母和陪护人员的护理负担的大小；另一方面，他们能否独立如厕是生活自理的一个重要环节，对身心健康有着重要的影响。

下面是自闭症孩子上厕所训练的三个阶段，包括感知与传达、选择场所和便前及便后的处理。

自闭症孩子上厕所训练的第一个阶段：感知与传达

感知与传达阶段是如厕行为的第一个环节。一方面，自闭症孩子的感知行为通常在一定程度上存在着迟缓的现象，他们不能及时感知自己的感受，因而出现不合时宜的大小便行为；另一方面，自闭症孩子有了便意后，可能不会把自己的便意及时准确地传达给父母，甚至是在未表达出来时已经有了大小便行为。

自闭症孩子上厕所训练的第一个阶段：选择场所

选择场所是如厕的第二个环节。在人生的社会化进程中，每个人都要学会遵守各种各样的社会规则和要求。对于大小便而言，孩子知道必须在一个固定的地方——“卫生间”或“厕所”内才能进行，而且知道选择合适的时间，即只有进入厕所后才能排便。而一些自闭症孩子可能没学会关于大小便的这个社会规则，从而出现了随地大小便的不当行为。

自闭症孩子上厕所训练的第一个阶段：便前及便后处理

便前和便后的处理是如厕的主要阶段，正常孩子都知道在排便的时候遵循一个秩序：便前脱裤子一便后用手纸—穿好裤子一冲厕所一洗手—出卫生间。这个秩序是不能打乱的，否则会给排便行为带来麻烦。但是自闭症孩子可能没有形成这种秩序意识，完全按自己当时的需要来实施自己的行为，从而出现了各种如厕问题。

对正常人来说，但对于自闭症孩子来说，却并不是一个简单的问题，他们可能在如厕的各个阶段上出现问题，给日常生活带来严重的不便。以上就是自闭症孩子上厕所训练的三个阶段，由99自闭症网为您整理。