自闭症非口语教学之二：肢体动作沟通

自闭症非口语教学主要是肢体动作方面的沟通教学。

在肢体动作方面，击掌是早期自闭症沟通训练中一个比较好的选择。您可以选择让自闭症孩子与您面对面坐着，并且您与他的眼晴处于同一水平时，教给他击掌动作。对着孩子张开您的手掌，并且朝向他的一只手，说“击个掌！”然后用另一只手拿起孩子的手，轻轻拍打您的手掌。接下来可以跟孩子玩挠痒痒，然后再练习几次击掌的动作。

这样的自闭症非口语教学，每天要练习多次，并且在前一天的基础上减少提示，从拉着自闭症孩子的手，到扶着他的手腕，几天后再退到他的前臂。在一两周之内，您将很可能看到，当您对着他张开手并说“击个掌”时，他会把自己的手放到您的手上。

一旦自闭症孩子可以在没有任何帮助的情况下把自己的手放到您的手上，就可以开始玩一些双手拍的游戏，练习与击掌类似的轻拍动作，如“你拍一，我拍一，一个小孩儿开飞机……”。在接下来几周内，这些游戏很可能会演变成完整的击掌动作。

在自闭症非口语教学中，幼儿的行为调控有两方面的意义：要求（“帮我做这个”）和反对（“我不想要那个”）。在这部分干预训练中，重点是教孩子伸出手以表示要求获得喜欢的物品和玩互动游戏。如果孩子掌握这些技能之后，就可以开始训练第二个功能一一寻求帮助。

以上就是自闭症非口语教学的第二步，99自闭症网会在下面的文章中继续为您分享。