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自闭症康复机构常用的干预治疗方法:想法解读、沙盘游戏和多感官治疗

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自闭症康复机构常用的干预治疗方法:想法解读、沙盘游戏和多感官治疗

九、想法解读

1、疗法简介:

想法解读是指个体理解自我和他人的愿望,意图和信念等心理状态,并依此对行为做出解释和预测的能力,是个体适应社会的最基本的能力,最初由 Premack等人提出此概念。80%的自闭症儿童不能通过想法解读测试。

想法解读法训练主要包括3个层次:一是对表情、情绪的理解训练;二是训练虚假信念的理解;三是训练自闭症儿童的假想能力。

2、教学领域:社会交往、情绪与行为

十、沙盘游戏治疗

1、疗法简介:

自闭症儿童常因沟通的原因影响家长和教师了解他们的内心和行为,影响儿童们的情绪表达和宣泄。沙盘游戏治疗可以透过主动想象和创造性象征游戏的运用,制造从非口语到口语的沟通桥梁,使自闭症儿童内在的冲突得到表达和缓解,紧张情绪得到放松,心灵获得充实和发展,并且对自己的意识或无意识认知进行重构。

沙盘游戏治疗绕过了沟通的阻隔,自闭症儿童通过游戏的方式建造、观察、理解自己的内心世界,自由地表达自我,宜泄不良情绪,化解社会适应不良、修复心理创伤,进而促进情绪管理、自我管理和人际交往等能力的发展。

2、教学领域:情绪与行为

十一、多感官治疗

1、疗法简介:

多感官治疗最初由荷兰 Hulsegge和 Verheul为重度及多重障碍者所设计,目的是使其休闲娱乐内容有所变化。“史露西伦”(Snoezelen)在荷兰语中用来形容人工化的设计场所,希望把放松及感觉刺激的经验透过多感官环境的布置传送出去。史露西伦流传到英国后,英国人以“多感官环境”来称呼,并将其应用于特殊教育中。

多感官训练强调在学习过程中应该调动身体各个器官,全方位地激发兴趣,全身心地为学习服务。为自闭症儿童体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激,减缓不正常张力变化、减少自闭症儿童焦虑不安的情绪,削弱不适应性行为、提升注意力、加强人际互动等。

2、教学领域:感知觉、情绪与行为

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