网站首页 / 康复训练 / 如何减少自闭症孩子的破坏性行为?(第三阶段)
返回

如何减少自闭症孩子的破坏性行为?(第三阶段)

浏览次数:92 分类:康复训练 分类:情绪行为

如何减少自闭症孩子的破坏性行为?(第三阶段)

如何减少自闭症孩子的破坏性行为?在孩子极度躁动不安时(例如,有攻击性、叫喊、扔东西、打人、自伤等),你必须十分镇定。

如果以前对孩子进行过听从指令的训练(例如,“把手放下!"),就要利用这些指令,这也许能有效地控制破坏性行为。发出的指令尽量要具体,语气要坚定,要明确说明必须做什么,而不是说不能做什么(例如,“你必须坐在椅子上!”)。不过,你不一定总是能马上想到恰当的话,可以发出如“停住”等简单指令来制止破坏性行为,这也许有助于重新控制局面。但这样的指令不能用得太多,只能用一两次,否则就会失效,你自己也会因此失去威信,使情况变得更糟。对破坏性行为逐步降级的任何迹象都要进行口头强化和实物强化,但对破坏性行为本身,则尽量不要去关注。

工作人员常常用威胁来制止自闭症孩子的破坏性行为。他们这样做的原因之一,就是威胁可能确实使破坏性行为立即中止。问题在于,用这种拙劣的方法控制破坏性行为,往往导致破坏性行为在其他时间进一步加剧。靠威胁来控制破坏性行为,会使孩子形成某种行为模式,只对说出严重后果的指令做出反应,而不理会平常直截了当发出的指令。长远目标是要让孩子认识到,后果不管是积极的还是消极的,不管有没有说出来,它一定会出现。此外,不要事先告诉孩子会有什么后果,这只会使你处于不利地位。最好是让孩子担心一旦出现破坏性行为会有什么后果。这样,你就有更多的时间对孩子的破坏性行为应有什么后果做出恰当的决定。

不管是什么后果,都应该由破坏性行为发生时正在对自闭症孩子进行训练的人来执行。把孩子交给另一个“更高的权威”来控制,只会削弱你的威信,这样做其实是在告诉孩子:“你的行为我控制不了,所以我把你交给别人。”最后,决不要用你实际上并不准备执行的事或不恰当的事来进行威胁(例如,“我会把你锁在房间里,水远不让你出来!)。

在自闭症孩子自我控制能力较好时,你可以提醒他,因为他能保持安静,并且任务完成得好,因此会得到一个奖赏。在当时,既可以明确说明这个奖赏是什么,也可以不说。不过,用这种方法减少自闭症孩子的破坏性行为,容易将强化变成贿赂,除非万不得已,不要轻易采用。

-------------------------------------

特此声明:本网站中的所有文章均由自闭症专家、医生、康复机构、特教老师、自闭症孩子的家长原创,或其他网站授权转载,如需转载请联系客服或注明出处。如果这些文章有侵犯你的权益,请联系我们删除。

------------------------------------

http://www.99zbz.com

您好!请登录

点击取消回复

    个人中心我的 分类 购物车 我的足迹足记

    在线客服x

    客服
    回到顶部

    购物车

    X

    我的足迹

    X