对自闭症儿童进行配对训练的五个阶段

在帮自闭症儿童提升认知能力时，配对练习是每个自闭症康复机构都会使用到的方法。如果家长想在家给孩子训练，就要明确目标，了解程序，把握配对训练的五个阶段。

第一阶段：实物与实物配对

用两个完全相同的物体组成对子，选用的物体要容易配在一起，并且是自闭症孩子所熟悉的，比如碗、杯子、调匙和积木等）。开始时，选两样东西，把其中一样放在桌上（不要在桌子上放其他物品，那会造成干扰），再把另一个同样的东西交给孩子，并要求他说：“把和它一样的放在一起。”

在孩子熟练掌握这一配对之后，再把一样孩子还没发现的物品放在桌上作为干扰物。如果孩子在有干扰的情况下，即使老师不提示也能连续三次正确配对，就可以教孩子进行第二样物品配对了。在孩子学会用第二样东西配对之后，再复习用第一样东西配对，等完成之后再练习一遍用第二样东西配对。

最后进行随机配对，就是把两种不同的物品同时放在桌上，随机进行两个相同物体的配对。在自闭症孩子掌握了用这两样东西配对之后，再加一样东西进行配对。如果孩子已经学会了用这种新东西配对，就把它同先前已经学会配对的东西放在一起，随机进行配对。

可以放在一起进行配对的物体包括：杯子、盘子、碗；篮子、倒置的锥形蛋卷筒、馅饼罐子。

如果自闭症孩子已经熟练掌握了在桌上配对的方法，就可以让他在房间里配对相同的物品。开始可以让孩子带着要找的物品的样品，使他更容易在房间里找到相同的东西；之后就不要让他带着样品了（只让他看一下然后再去找）。

第二阶段：图片与图片（相同的人、动物或物体）配对

如果自闭症孩子掌握了第一阶段中的十个项目，就可以开始第二阶段的训练了。用完全相同的图片组成对子，图片上的事物必须是孩子所熟悉的。先选两种图片让孩子进行配对，采用第一阶段所用的辨别训练的方法。在孩子完成两种图片的配对之后，再加一种图片进行训练。

如果孩子从实物配对过渡到图片配对有困难，就选用比较扁平的物体，如坐垫、茶杯垫或正方形布料等，逐渐减少厚度和质地这两个特征。

第三阶段：图片与图片配对（相同的动作图片）

如果自闭症孩子掌握了第二阶段中的十个项目，就可以开始第三阶段的训练了。该方法和第二阶段一样，但用的是描绘动作的图片。

第四阶段：颜色配对

如果自闭症孩子掌握了第一阶段中的十个项目，就可以开始颜色配对的训练了。家长和老师要用颜色不同、其他方面完全相同的物体组成对子（或用建筑用纸剪成的图形）。可以根据下面的儿童发展调查表，确定各年龄段儿童对颜色的辨别能力，括号里的数字表示年龄：

1、红色、蓝色（2岁）

2、黄色、橙色、绿色、紫色（2岁6个月）

3、粉红色、棕色、黑色、灰色（3岁）

4、白色（4岁）

第五阶段：形状配对

如果自闭症孩子掌握了第一阶段中的十个项目，就可以进行形状配对的训练了。要用形状不同、其他方面完全相同的物体组成对子（或用建筑用纸剪成的图形）。

1、圆形、正方形（3岁）

2、三角形、长方形（3岁）

3、菱形（5-6岁）

通过以上五个阶段的配对训练，相信自闭症儿童的认知能力一定会有所提升，就可以进入更深一步的认知训练了。