TEACCH

在自闭症治疗中，人们常会采用结构化教学法。那么，自闭症结构化教学法是什么呢？ 结构化教学法是由美国北卡罗拉纳州大学精神科学系在“自闭症与沟通障碍儿童的治疗与教育计划”中提出来的。这个教育计划简写为“TEA...

在自闭症结构化教学中，我们常会使用程序时间表。 程序时间表就是对自闭症儿童的每日或某段时间中进行的活动，以及相关的先后顺序安排，也可称为课表或活动表。常见的程序时间表包括两种：一种是全日流程时间表，...

在自闭症结构化教学法中，视觉结构是一个很重要的要素。 视觉结构就是把学习环境、学习材料和工作程序作适当的安排，使自闭症儿童无需通过言语，只用视觉的辨别，就能明白和理解学习要求。 视觉结构包括三个部分...

常规是指日常生活和学习的习惯及规律。帮助自闭症儿童建立有意义、有次序的行为习惯，有助于他们的学习和建立为人接受的良好行为。在自闭症结构化训练中，常规的建立可以从以下几个方进行： 一、建立做事先后顺序...

结构化教学对孤独症的帮助有哪些呢？ 结构化教学法从解决学习困难出发，充分利用可视性媒介来帮助孤独症儿童，可“星星的孩子”从以下几个方面获益。 结构化教学法可帮助孤独症儿童理解学习环境及教导者的要求。“星...

我国对自闭症结构化教学的实践研究，已经开始起步。 近十年，我国已有多篇结构化教学方面的研究报告。通常采用的结构化教学方式包括对自闭症儿童进行评估，制订个别化教育计划。平均每个自闭症儿童每周5天、每天...

结构化教学是目前国内比较广泛使用的一种自闭症治疗干预方法。它的创始人是20世纪70年代末美国北卡罗来纳大学心理学教授艾瑞克史考布勒等人，他们制定了一套针对自闭症及其相关障碍治疗教育课程（简称TEACCH）。 ...

主流的自闭症治疗干预方法有哪些呢？大致包括应用行为分析法ABA、结构化训练TEACCH、人际关系发展RDI等。 自闭症治疗干预方法之一：应用行为分析疗法ABA 1、原理与目的： ABA采用行为主义原理，通过正性强化、负...

结构化教学对自闭症的帮助有哪些呢？ 结构化教学法是于20世纪70年代由美国北卡罗来纳大学一个专门开展自闭症儿童教育的部门提出来的，他们的教育计划是“自闭症和相关交流障碍儿童教育训练项目”（TEACCH）。 TEACC...

自闭症结构化教学法包括以下五个组成部分。 自闭症结构化教学法的组成部分之一：视觉结构 视觉结构是适当安排学习环境、学习材料及工作程序，使自闭症儿童无需用语言，只用视觉辨别就能明白和理解学习要求。家长...

自闭症结构化训练中如何利用视觉信息，帮助“星星的孩子”更好的治疗和康复呢？ 与口语信息相比，自闭症人士利用视觉信息可以更为有效地学习与生活。例如，一份关于神经心理学的报告给出结论，自闭症人士“视觉空间...

独立性是自闭症人士融入社会的必要条件。那么，我们该如何通过视觉结构化训练发展自闭症人士的独立性呢？ 1、日程表 每个自闭症患者都应该有一份自己专用的日程表，以帮助他了解每天的活动顺序，明白自己完成一项...