治疗方法

在自闭症ABA疗法中，功能性行为分析是如何进行的呢？ 功能性行为分析策略的产生是基于这样一个理论，即任何行为都是有其功能的，行为受到先前刺激和后果的影响，通过对先前刺激和结果的分析就能了解行为发生的原...

在自闭症ABA疗法中，削弱策略的主要目的是减少挑战行为。 运用削弱策略时，需要准确识别行为的功能及可能强化这一行为的后果，随后移除这一后果来减少目标行为。它不需要运用厌恶刺激来减少行为发生的频率，仅仅...

在自闭症ABA疗法中，前事介入策略是指为了改变某种问题行为而对环境做出的多种改变。这一策略通常运用于功能性行为分析之后，包括非后效强化NCR、选择、高几率要求顺序等策略。 非后效强化是指无论自闭症儿童的行...

回合式教学是自闭症应用行为分析中的一种具体教学策略，是教授自闭症儿童掌握技能的一种常用方法。 回合式教学的基本步骤是把一个任务分解成数个子任务，每一子任务由数个回合组成，每一回合包括刺激一行为一结果...

在自闭症ABA疗法中，辅助策略是指在孩子运用某种技能时为其提供各种支持，它既可以用来习得新行为，又可以应用于减少不良行为。 辅助也是回合式教学中的一个重要部分，例如，教授自闭症儿童对图片上的苹果进行命...

二十三、社交技能训练（SST） SST是通过团体或个人教学教会自闭症儿童如何恰当、成功地参与到与他人的互动中。其中包括与同伴、家人、同事、邻居和伴侣的关系。大多数教学课程包括直接指导、角色扮演或实践，帮助...

十八、强化（R） R为使自闭症儿童在未来某些行为出现次数更多而采取的方法，包括正强化、负强化（不同于惩罚）、非条件强化、代币法等。它是一种非常基础的循证实践方法，几乎总是与其他循证实践一起使用，包括提...

十三、音乐媒介干预（MMI） MMI将音乐作为干预的一个关键媒介。包括音乐治疗，除了有计划地使用歌曲、旋律韵调和（或）节奏来支持目标行为和技能在不同环境中的学习或表现之外，还需要与训练有素的音乐治疗师建立...

八、练习与运动（EXM） EXM包括使用体能活动和（或）正念运动（mindful movement）来形成各种技能和行为。完成任务前可以通过锻炼提高自闭症儿童的表现，同时它也可以增强身体素质和运动技能。运动则包括体育或娱...

四、行为动能干预（BMI） BMI是一种修改任务呈现的策略，让那些需要较少费力的反应（即连续反应概率高的反应）出现在那些更困难的反应（即连续反应概率低的反应）之前。其目的是为了让自闭症儿童更早地得到强化，...

自闭症聚焦干预法（FIP）有哪些？具体如下： 一、基于前事的干预（ABI） ABI通过改变环境和情景来改变或塑造行为，评估引起行为的环境后，可通过采取改变环境的方式来减少不当行为或塑造良好行为。具体包括： 1、...

常见的自闭症儿童感统训练器材包括以下几种类型： 一、触觉训练 1、适用范围：触觉防御过多或反应不足、发育期运动障碍的自闭症儿童 2、训练器材：大龙球、花生球、触觉球、海洋球、软体积木、彩虹接龙、阳光隧道...