自闭症ABA疗法：功能性行为分析

在自闭症ABA疗法中，功能性行为分析是如何进行的呢？

功能性行为分析策略的产生是基于这样一个理论，即任何行为都是有其功能的，行为受到先前刺激和后果的影响，通过对先前刺激和结果的分析就能了解行为发生的原因。功能性行为分析经常用来确定不良行为（自伤行为、攻击行为、破坏行为等）发生的原因，并采取一些措施减少这些行为。通常来说，行为具有逃避不喜欢的事物、获得别人的关注、获得想要的物品和活动、获得感官刺激四个功能，但某一个体的某种行为到底是何功能，还需要研究者全面、深入地分析。

在自闭症ABA疗法中，功能性行为分析的操作过程可分为描述行为问题、确定影响问题行为的前事和后果、假定该行为的功能、验证假设四个步骤，在此过程中数据收集非常重要。在对行为问题做出操作性定义之后，研究人员就开始搜集行为信息，这一步骤主要通过直接观察和间接了解两种途径来完成。

直接观察是指教师运用“前事一行为一后果”行为观察记录表，也称为A-B-C行为观察记录表，对一段时间内该行为发生的前因事件（人、事、物）和后果事件（该行为出现后受到强化、惩罚还是消退）进行记录。间接了解是指研究者运用访谈或问卷对自闭症儿童的家长、班主任、同学等人进行调查，以补充直接观察难以收集的信息。数据收集之后就需要结合直接观察和间接了解的结果来分析行为发生的原因，最后一步是制定相应的策略来验证行为分析是否正确。

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