治疗方法

自闭症儿童DIR疗法是什么意思呢？具体如下： 一、D（developmental发展的） 表示儿童的社交发展阶梯。地板时光疗法是一个由六个里程碑组成的能力发展阶梯，这个过程中，自闭症儿童全部拾级而上，去搭建自己更高阶...

声音脱敏是自闭症儿童感统训练的一项重要内容。 很多“星星的孩子”对某些声音刺激有异常过度的反应，这些声音可能会带来他们的恐惧反应，从而使孩子想尽可能回避。例如，他们听到某种声音就跑开或捂住耳朵，甚至情...

自闭症儿童在现实生活中表现出的各种不良行为，如哭喊、打闹，很有可能是不会恰当地表达自己的要求，因此要求训练在患儿的教育干预中必不可少。还是以皮球为例，若一个孩子非常喜欢玩皮球，但想要皮球时通常是直...

在自闭症ABA疗法中，语言行为法是怎样的呢？ 应用行为分析具有应用性，它的目的是改善对人类生活有意义的行为，而语言是人类进行社会沟通的桥梁，所以应用行为分析中的行为必然包括语言行为。语言行为法以应用行...

在自闭症ABA疗法中，功能性行为分析是如何进行的呢？ 功能性行为分析策略的产生是基于这样一个理论，即任何行为都是有其功能的，行为受到先前刺激和后果的影响，通过对先前刺激和结果的分析就能了解行为发生的原...

在自闭症ABA疗法中，削弱策略的主要目的是减少挑战行为。 运用削弱策略时，需要准确识别行为的功能及可能强化这一行为的后果，随后移除这一后果来减少目标行为。它不需要运用厌恶刺激来减少行为发生的频率，仅仅...

在自闭症ABA疗法中，前事介入策略是指为了改变某种问题行为而对环境做出的多种改变。这一策略通常运用于功能性行为分析之后，包括非后效强化NCR、选择、高几率要求顺序等策略。 非后效强化是指无论自闭症儿童的行...

回合式教学是自闭症应用行为分析中的一种具体教学策略，是教授自闭症儿童掌握技能的一种常用方法。 回合式教学的基本步骤是把一个任务分解成数个子任务，每一子任务由数个回合组成，每一回合包括刺激一行为一结果...

在自闭症ABA疗法中，辅助策略是指在孩子运用某种技能时为其提供各种支持，它既可以用来习得新行为，又可以应用于减少不良行为。 辅助也是回合式教学中的一个重要部分，例如，教授自闭症儿童对图片上的苹果进行命...

二十三、社交技能训练（SST） SST是通过团体或个人教学教会自闭症儿童如何恰当、成功地参与到与他人的互动中。其中包括与同伴、家人、同事、邻居和伴侣的关系。大多数教学课程包括直接指导、角色扮演或实践，帮助...

十八、强化（R） R为使自闭症儿童在未来某些行为出现次数更多而采取的方法，包括正强化、负强化（不同于惩罚）、非条件强化、代币法等。它是一种非常基础的循证实践方法，几乎总是与其他循证实践一起使用，包括提...

十三、音乐媒介干预（MMI） MMI将音乐作为干预的一个关键媒介。包括音乐治疗，除了有计划地使用歌曲、旋律韵调和（或）节奏来支持目标行为和技能在不同环境中的学习或表现之外，还需要与训练有素的音乐治疗师建立...