自闭症学业技能的培养
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在融合教育中,自闭症学业技能的培养包括以下两方面: 自闭症学业技能的培养之一:学业准备技能 自闭症儿童的学习效率往往会受一些自身干扰行为的影响,如出座位、不遵从指令、打扰他人等,因此在融合教育中,要...
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在融合教育中,自闭症学业技能的培养包括以下两方面: 自闭症学业技能的培养之一:学业准备技能 自闭症儿童的学习效率往往会受一些自身干扰行为的影响,如出座位、不遵从指令、打扰他人等,因此在融合教育中,要...
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2022年6月至2023年5月,宁德市残联将开展“星望职场”孤独症等心智障碍群体职业康复项目。项目为期一年,结合线上线下培训资源,探索“互联网+职业培训”的模式。 宁德市残联工作人员介绍:“据不完全统计,我市孤独症...
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自闭症融合教育的班级管理策略是怎样的呢? 班级管理是自闭症儿童融合教育的环境支持。恰当的班级管理策略一方面有助于孩子适应集体环境和学习要求,减少不适情况的发生;另一方面有助于调动所有儿童、任课教师、...
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自闭症儿童课堂问题行为的管理如何进行呢? “星星的孩子”入学后,仍会存在人际交往障碍,很少参加集体活动,不能遵守课堂行为规范,出现拍桌子、尖叫、晃手、擅自离座等问题。课堂问题行为干预策略如下。 一、弱...
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自闭症融合教育中的班级管理理念是怎样的呢? 人们看待“残障”的视角和理念在不断变化,从歧视和隔离的“缺陷”视角到修复和康健的“残疾”视角,再到立足社会支持的“障碍”视角和尊重不同的“差异”视角,特殊教育的理念...
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普通学校教师对自闭症儿童随班就读的态度是怎样的呢? 尽管很多自闭症儿童走进了普通学校,但他们受到的教育待遇并不都是乐观的。2008年《中国特殊教育》杂志发表的《河北省残疾儿童随班就读的现状分析及对策》指...
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大龄自闭症就业难是个世界性的问题,而不久前,一名广州自闭症男孩拿到调律师资格证,为“星星的孩子”就业提供了新的方向。 “你今天想写的曲子,有没有名字?”特教老师彭小波问韦一哲。一哲3岁时被诊断为中重度自...
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大龄孤独症就业问题亟需关注。 几乎每个孤独症儿童家长都在焦虑孩子的未来,也就是孩子将来能否融入社会、对社会产生归属感等方面的问题。很多家长对于“星星的孩子”的心愿是未来可以真正被社会接纳,如有一份相对...
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三、积极行为支持 积极行为支持(PBS)又叫做正向行为支持,是一组建立在功能性行为评估基础上的行为干预方法,旨在采用系统改变的方法调整环境,有效改变不良行为,建立正向替代行为,帮助有障碍和严重问题行为...
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自闭症儿童融合教育策略大致包括以下几种: 一、应用行为分析 应用行为分析(ABA)是以行为主义心理学为基础的关于行为分析与管理的一套原理与方法,是目前针对自闭症的干预中被证明最为有效的方法,对于增强自闭...
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孤独症儿童特殊教育的法律法规有哪些呢?他们要想进入普通学校学习,还需要哪些政策保障呢? 2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将特殊教育单独列为一章,要求不断扩大随班就读和普通...
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自闭症儿童课堂上坐不住怎么办? 自闭症儿童入学后,由于人际交往障碍,很少参加集体活动,不能遵守课堂行为规范,出现拍桌子、尖叫、晃手、擅自离座等问题。针对上述问题,课堂问题行为干预策略如下: 一、弱化...