上学就业

尽管由于认知障碍，绝大多数自闭症孩子都不可能念大学，但确实有少量的幸运儿，尤其是一些高功能自闭症患者。那么，美国自闭症孩子如何接受高等教育呢？ 高中后的住宿和教育项目并不会在自闭症孩子高中毕业后自动...

成年自闭症患者的就业形式和影响因素是怎样的呢？ 一、就业形式： 1、竞争性就业：这是一份全职或兼职的工作，不提供长期的额外支持。 2、支持性就业：包括在竞争性岗位上工作，雇员可以获得长期的支持。随着时间...

大龄自闭症孩子的教育安置是怎样的呢？ 大龄自闭症孩子的家长通常有着与低龄自闭症孩子的家长完全不同的经验，他们面对养育严重残障孩子这一巨大挑战的时间要长得多。多年来，他们一直试图走出由治疗方案、治疗方...

许多家长都问：自闭症孩子能上大学吗？ 遗憾的回答是：对于高功能自闭症孩子来说，他们的认知能力不亚于普通人，上大学并不难。对于绝大多数中度和重度自闭症孩子来说，别说上大学了，读高中都很难。他们中有些人...

如何对自闭症孩子进行职业技能教学？ 随着社会的发展和职业种类的丰富，给予自闭症人群未来的选择逐渐增加，患者需要在社会中逐渐学会独立生活、自食其力，而非一直依赖于他人的帮助。因此，为了帮助自闭症孩子能...

自闭症转衔服务中家长的角色是怎样的呢？ 每个人的转衔计划看起来都不一样，就像自闭症孩子第一次确诊时家长所制订的独特的治疗计划一样。考虑以下三点，以确保转衔计划的个别适宜性：孩子的目标是什么？转衔团队...

如何明确自闭症转衔计划的目标？ 家长应仔细考虑孩子的发展目标，以及对孩子的期望：是独立生活，还是终身学习但无须独立？一些自闭症青少年成年后可以成功地独立生活，转衔计划可以包括实现这一目标的步骤。其他...

如何为自闭症青少年制定转衔计划呢？ 高中在读时和高中毕业后（就业或大学），特殊教育服务的目标是为自闭症孩子提供可迁移技能、胜任能力和现实生活经验。因此，个别化教育计划中的转衔计划应该包括： 1、对孩子...

社会交流障碍是自闭症儿童的核心障碍之一，在融合教育中，应对其开展社会交流与社会适应方面的个别干预和强化训练。 一、社会意识与社会认知 社会思维系统发展的不完善使自闭症儿童在学校和社会环境中，常常在分...

根据自闭症儿童的学习特点，教学活动需要有的放矢地为学生提供相应的学习支持，包括结构化教学环境、高配比教师支持和个别化教学内容三个方面。 一、结构化教学环境 所有的教学材料都应该具备合适而显眼的标识，...

在西安北郊有一家不起眼的水站，里面的工作人员大多是孤独症等心智障碍青年（简称“心青年），他们通过自己的努力，成功实现了就业。 “一公里计划”心青年水站是在西安市莲湖区残疾人联合会、残疾人创业孵化服务中...

学前自闭症儿童教育安置涉及安置的场所和适合度等问题，直接关系到学前自闭症儿童教育权的实现，以及国家学前教育与特殊教育政策的落实和教育资源的合理分配。 目前，我国学前阶段的自闭症儿童安置形式主要包括三...