康复训练

怎样教自闭症孩子轮流玩？具体方法如下： 一、推荐年龄：4-11岁 二、活动材料：适合低龄儿童玩的桌面游戏、索引卡、彩笔，以及孩子喜欢的小零食。 三、活动过程： 轮流是我们与他人交往的一种方式，最常见的例子...

怎样提高自闭症儿童的眼神交流能力？可以采用脸部彩绘的方法。具体如下： 一、推荐年龄：4-11岁 二、活动材料：颜料（购买或自制均可）。 三、活动内容； 关于改善自闭症儿童与他人眼神接触的能力的一种很有创意...

怎样教自闭症儿童模仿与想象？具体方法如下： 一、推荐年龄：3-9岁 二、活动材料：家用录像设备 三、活动内容： 对于自闭症儿童来说，如果没有外界的支持和辅助是很难学会做假想类的高级游戏的。例如，当孩子没有...

怎样教自闭症儿童与小朋友一起玩？具体方法如下： 一、推荐年龄：3-11岁 二、活动材料：一些孩子喜欢的玩具。备选材料：孩子喜欢的饮料和零食。 三、活动内容： 约小朋友到家里来玩，可以培养自闭症儿童和玩伴之...

孤独症儿童的共同关注力如何培养？ 在家庭中，往往几个成人关注一个孩子，而在幼儿园，几个成人关注几十个孩子。每个孩子的被关注度降低了，对孩子主动关注教师的要求提高了。孩子要适应从被别人关注到主动关注别...

刺激控制和动机操作，是自闭症康复训练的两大原则。 四、刺激控制原则 刺激控制是指行为的出现频率、延宕时间、时间长度或强度会因前事刺激的出现与否而有所改变的情形。反应只在特定刺激出现时才会被强化。当其...

惩罚和削弱，是自闭症康复训练的两大原则。 一、惩罚原则 惩罚是指在某行为出现后一刺激的改变，此刺激的改变会减少该类行为未来在类似情境中的出现频率。 1、正惩罚 正惩罚是指某行为之后呈现一个刺激或者增加刺...

强化是自闭症康复训练的原则之一。 凡是能增加行为反应概率的刺激和事件都叫强化。强化在行为产生之后呈现，目的是增加这一行为在今后出现的频率。在行为主义理论中，强化是其重要部分和基础，行为之所以发生变化...

如何通过游戏培养自闭症儿童的共同关注力？ 关注能力是学习的前提，关注能力强调的是在集体环境中的共同注意力和主动关注。共同注意力的培养是从主动关注个体开始的，而主动关注个体的能力是从被别人关注开始的。...

自闭症儿童的阅读技能教学表现在以下方面： 一、教师应重视对阅读理解能力的培养 在低年级阶段，教师通常过于注重对拼音、汉字、词组的教学，而忽视了对理解力的训练，阅读的流畅性相较于阅读的理解力成为阅读训...

在自闭症儿童语言训练中，如何教孩子轮流提问呢？ 孩子往往充满好奇心，对周围的世界总是感到好奇。通常，大概从两岁半开始，普通孩子会开始提问以满足自己的好奇心。如果自闭症儿童在学习提问方面需要辅助的话，...

如何利用直接教学教导自闭症儿童仿说呢？ 当“星星的孩子”建构起了初步的学习能力（如安坐、等待、归还强化物等技能），直接教学将帮助孩子更为高效地学习新的技能，此时将仿说练习从游戏场景中切换到直接教学场景...