社交能力

在自闭症社交技能训练和促进项目中，青少年课堂的主要课程构架如下： 一、复习规则 这一部分对小组规则做了简短的概览，只有在小组成员经常打破规则的情况才在后面的课时（第一次课时会讲述规则）复习规则。 二、...

在自闭症社交技能训练和促进项目中，家长课堂的课程结构中包括以下几个部分： 一、家长课堂的指导原则 每个课时都有很多的材料。这个课堂的主要目的是帮助自闭症治疗师把重点放在最重要的内容上和解决课程中的问...

青少年自闭症患者存在明显的社交问题，需要得到相关训练与支持。而国内现有的训练方法多是针对儿童自闭症，缺乏针对青春期自闭症社交技能的训练方案。 美国加州大学洛杉矶分校的Ezabeth Laugeson博士开发了一套针...

五、打电话 1、打电话前： 离开小组前，家长应该安排自闭症青少年给另一位小组成员打电话，以练习交流技能。 ⑴ 青少年组的组长每周会安排打电话任务，并且会在重聚的时候说出打电话的任务分配情况。 ⑵ 准备好某一...

四、如何交换信息 第一个课堂，自闭症青少年要学习的是如何交换信息。交换信息是人们在交谈中自然发生的，包括分享和交换想法、主意和兴趣。交换信息最重要的目标是寻找共同的兴趣爱好，这样就可以发现青少年之间...

三、青少年课堂的构成 完成前一部分之后，简单解释自闭症青少年课堂的构成情况。 每次青少年上课时都是以复习上次的家庭作业开始，包括解决完成作业过程中遇到的问题（20-30分钟）。然后是这周课时的讲义内容（30...

自闭症社交技能训练和促进项目PEERS家长课程包括家长课堂和青少年课堂，共14次。 PEERS是一个帮助青少年建立和维持友谊的社交技能小组，下面是对话技巧（交换信息）的内容： 一、重点培训的技能 1、如何进行好的...

如何教自闭症儿童延续大人的行为？我们可以通过以下几个游戏进行： 一、合作建筑 首先确保周围没有自闭症儿童喜爱玩、看或触摸的东西，让孩子看着连扣积木，家长或老师把连扣积木搭成简单形状，把它交给孩子，任...

在社交训练中，如何教会自闭症儿童以特定的方式延续大人的行为呢？可以通过以下几个小游戏进行： 1、清洁先锋 与自闭症儿童的眼神接触，让孩子专注在一只叉子上，在孩子面前示范把叉子简单冲洗，然后把叉子和一小...

如何通过对话式阅读对自闭症儿童干预训练？ 国外的专家提出了“对话式阅读”这个概念，特指在图画书阅读的情境中，基于使用语言、反馈和适宜的支持来促进亲子互动的一种特定技术，旨在与书本互动的过程中，逐步使自...

如何教自闭症儿童与人合作？学习重点是延续他人的行为；前提是孩子能与家长或老师有眼神接触；能与大人在同一时间一起注意教材，即有互联专注的表现。 自闭症儿童的困难是不能留意别人的行为，不能明白别人行为的...

三、能以假想延续互动 1、不说话的收银员 把食物及玩具收款机放在台上，给自闭症儿童一些玩具钱币。家长或老师问孩子“你想买什么”，孩子说出后，大人拿着该食物，不说话，让孩子想一想在这个情况下应有的互动，直...