自闭症社交技能训练和促进项目之六：双向对话

双向对话是自闭症社交技能训练和促进项目之一。

课程开始之前，自闭症青少年要先复习家庭作业，然后学习这节课的内容，即双向对话。讨论朋友的来源和双向对话的规则。关于朋友的来源，可以和家长、自闭症青少年分别讨论有哪些可能的来源。这部分内容同样可以根据实际情况进行修改。

一、双向对话的具体规则

1、交换信息

2、回答自己的问题

3、发现共同的兴趣爱好

4、共享对话

5、第一次交谈时，不要谈及太私人的话题

6、问开放性问题

7、问跟进的问题

8、不要成为话痨

9、不要像个采访者

10、不要重复说

11、倾听对方说

12、不要批判或取笑

13、稍微严肃一点儿

14、使用合适的音量

15、保持合适的身体界限

16、眼神接触

在学习相关规则时，可以进行相关问题的角色扮演，让自闭症青少年认识到为什么要遵守这些规则，之后，要让每一个人进行行为演练。在整个课程中，要记录他们每一个人的积分。

自闭症青少年活动和上周一样，即“挑战者游戏”。本周的家庭作业是和自闭症青少年一起练习交换信息和双向对话。家长这周应该和自闭症青少年一起练习交换信息和双向对话。在练习前，与自闭症青少年一起复习双向对话的规则。寻找一个共同的兴趣爱好。

二、小组内打电话

1、打电话前

⑴ 离开小组前，家长应该安排好自闭症青少年给小组的另外一位成员打电话，以练习交谈技能。

⑵ 准备好某一天的某一个时间打电话。

⑶ 讨论打电话的时候家长将会在哪里，以及如果没有追踪作业的话，家长扮演什么角色。

2、打电话时

⑴ 自闭症青少年在打电话时需要交换信息和双向对话。

⑵ 寻找共同的兴趣爱好，在小组课时汇报。

3、打电话后：

家长应该和孩子们一起讨论打电话的情况，寻找共同的兴趣爱好。

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