自闭症儿童口肌训练和互动游戏

下面是两个自闭症儿童口肌训练和互动游戏：

一、两人一口吹泡泡

1、活动目标：自闭症儿童能把吹泡泡棒放在家长或老师嘴巴前。

2、前提条件：孩子能稳定操控吹泡泡棒。

3、训练用具：吹泡泡棒、肥皂泡。

4、注意事顶：孩子掌握技巧后，需强调互动元素。

5、步骤分析

⑴ 引起兴趣

家长或老师在自闭症儿童面前把吹泡泡棒沾上肥皂泡，并拿到孩子眼前。

⑵ 示范

把吹泡泡棒放在自己的嘴巴前，然后吹出泡泡。

⑶ 互动

再把吹泡泡棒沾上肥皂泡，交到自闭症儿童手中。

⑷ 动作协调

大人一手拿着孩子的手，以适合孩子的提示方法，引导他把吹泡泡棒放到家长或老师的嘴巴前，同时说“让我吹”。

⑸ 奖励

家长或老师吹出泡泡。

⑹ 引起兴趣

与孩子一起分享喜悦（如拍手或拍泡泡），同时鼓励眼神接触。

⑺ 提示减退法

逐渐减退提示，重复步骤4-6，直至孩子能自行把吹泡泡棒放到家长或老师的嘴巴前。

6、调整能力

如果孩子能力许可，可由孩子负责步骤1。如果孩子能力许可，家长或老师可在进行步骤1前说“让我吹”。

7、训练拓展

准备多款吹泡泡棒，让孩子能按照吹泡泡棒的形状进行活动，使技巧泛化。

二、前进后退

1、活动目标：自闭症儿童能通过说出“去”和“不去”与人互动。

2、前提条件：孩子能说出“去”和“不去”。

3、训练工具：地垫、玩具熊。

4、注意事顶：如果孩子不是朝着自己所说的方向踏地垫，家长或老师可以拉着他往对的方向走，而不用以言语更正孩子。

5、步骤分析

⑴ 视觉安排

将地垫排成两条直行，放一只玩具熊在地垫的尽头。

⑵ 引起兴趣

家长或老师与自闭症儿童一起摸一摸玩具熊。

⑶ 互动

大人站在一边的地垫上，孩子站在与大人并排的另一边的地垫上，两人面对面拉着手。

⑷ 示范

家长或老师说“去”，并拉着孩子的手，向玩具熊的方向横向踏前一步；然后示范说“不去”，并拉着孩子的手，向没有玩具熊的方向横向踏前一步。

⑸ 提示

用适合孩子的提示方法，指示孩子“去”或“不去”，从而表达走向或远离玩具熊。

⑹ 奖励

继续活动，直至触摸到玩具熊。

6、调整能力

如果自闭症儿童无法准确地说出“去”和“不去”，可以容许他以手指指着想去的方向，再加上与家长或老师的眼神接触，以表达想去的方向。

7、训练拓展

这项活动可使用两只不同的玩具动物（如玩具熊和玩具狗）放在地垫两边，让孩子说“我要小熊”或“我要小狗”，代替“去”或“不去”。

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