自闭症儿童融合教育的模式
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自闭症儿童融合教育的模式有哪些呢? 自闭症儿童的教育主流方向是融合教育,我国结合自己的实际情况,从20世纪80年代开始,就大面积地推行“随班就读”,主要有两种模式: 1、巡回教师模式 往往是由各地方教育局的...
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融合教育(全纳教育)是指通过特别设计的环境和教学方法,来适应不同特质孩子,让包括自闭症在内的大多数残障儿童进入普通班学习(随班就读)的一种方式。融合教育希望能合并普通教育和特殊教育系统,将不同种类的学生融合在一起。
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自闭症儿童融合教育的模式有哪些呢? 自闭症儿童的教育主流方向是融合教育,我国结合自己的实际情况,从20世纪80年代开始,就大面积地推行“随班就读”,主要有两种模式: 1、巡回教师模式 往往是由各地方教育局的...
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我国宪法中对自闭症儿童教育的规定是怎样的呢? 我国宪法把受教育权作为一项公民基本权利纳入到宪法保护体系中。这一权利体现在《宪法》第四十六条规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”宪法确认了残...
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自闭症儿童融合教育的训练理念是怎样的呢?根据根据“星星的孩子”的学习特点,为他们提供训练时应谨记的四个训练理念: 一、充分融入社会 训练自闭症儿童的长期目标,就是培养他们在各方面的能力,让他们日后能顺...
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每个自闭症儿童的家长都希望还真能上幼儿园,但却不是每个“星星的孩子”都能上幼儿园,需要满足一些条件。 自闭症儿童上幼儿园的困难主要表现在以下几方面: 1、入学难:不适应学校学习内容、时间和环境 2、问题行...
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经常有家长问:“自闭症孩子能上幼儿园吗?” 一些特殊教育老师会反问:“为什么不能上?”家长就会回答:“我怕孩子能力不够,幼儿园不收。”老师又问了:“什么能力不够?”家长说:“主要是说话说不好、不听指令、不会...
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集体性艺术治疗对孤独症融合教育有良好的作用。 孤独症儿童参与集体性艺术活动一个明显的好处是,他们在活动中拥有很多社交机会,并且会有机会关注别人。比如一个孤独症孩子想要用蜡笔画画,他看到别人有一支红色...
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融合教育中,如何根据自闭症儿童的特点开展教学呢? 首先,自闭症儿童常存在智力缺陷,很难跟上正常的上课速度。为了使正常学生和自闭症儿童都能得到发展,教师在教学时,既要设立适合正常学生学习的高层次目标,...
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孤独症儿童进入幼儿园或小学接受融合教育时,感觉异常是他们无法融入环境的一大原因。 孤独症儿童洋洋刚上幼儿园不久,老师发现他上音乐课时,总是躲到一个角落里,一副惊恐不安的样子,怎么叫也不回来。原来,洋...
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融合教育如何提高自闭症儿童的社会能力呢? 有一天,自闭症儿童彤彤在快餐厅吃饭,看见一个老爷爷满脸都是皱纹,于是他走过去对老爷爷说:“爷爷,你怎么长得这么难看呀?”爷爷被这突然的一问,搞得很尴尬,表情很...
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家庭支持是孤独症儿童的幼儿园融合教育策略之一。 孤独症儿童萌萌进入班级融合遇到的第一个问题就是自己穿不上鞋。小朋友进入班级要换鞋。萌萌眼晴根本不看,双手也不去辅助,完全凭感觉用脚在地上蹭来蹭去。虽然...
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孤独症儿童的幼儿园融合教育策略之一,是生活常规中的同伴支持。下面是一个案例: 亭亭刚上幼儿园不久,经常跑出教室,户外活动的时候还会跑得更远。老师为了照顾其他孩子,就安排几个小朋友去叫他,亭亭经常是哭...
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一种孤独症儿童的幼儿园融合教育策略,是运用时间安排,帮助孩子解决遵守常规中的困难。下面是一个案例: 孤独症儿童朵朵的精细动作不太灵活,吃饭特别慢。每天吃午饭的时候,她都会表现得手忙脚乱,一边吃饭一边...