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日前，Foldiverse团队凭借AR应用《知乎折也Foldiverse》，在Rokid AR生态大会暨第二届AR应用开发大赛决赛中获得校园组金奖。这个由三位中国美术学院学生组成的开发者团队，是万千关心自闭症儿童“基建”工作者的缩...

VB-MAPP和FEAS是两种孤独症儿童教育评估工具，具体如下： 一、语言行为里程碑评估与安置程序（VB-MAPP） VB-MAPP是对自闭症儿童、语言发育落后儿童的一个有标准参照的语言和学业能力评估系统、课程指导和技能追踪...

自闭症孩子遭遇校园霸凌，家长怎么办？ 在我们看得见或看不见的地方，这些或轻或重的校园霸凌，其实每天都在发生着。欺凌的边界不明确，有些事情明明是欺凌和侮辱，却会被旁观者认为是玩笑和打闹，甚至有些大人都...

随着最后一次课程结束，日前，由星巴克社区友好专项基金资助的“星心相融——孤独症人士双向互惠式社区融合模式探索实践”项目落下帷幕。 “妈妈，这杯咖啡是我刚才做好的，给你！”跟随星巴克店员详细的讲解步骤，一群...

孤独症学生的意志发展特点，包括以下几方面： 一、缺少主动性 孤独症学生由于自身障碍，常沉浸在自己的世界里，除了自己特别感兴趣的事之外，缺少做任何事的动机，没有动机就不可能有意志行动，因此他们的意志很...

自闭症孩子遭到的校园霸凌有哪些呢？ 校园霸凌指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体和心理伤害、财产损失或精神损...

日前，上海杉达学院艺术设计与传媒学院学生徐凯楠、杨雨蕊与湛蓝公益机构合作，拍摄毕业设计作品《守护星星的世界》纪录片。纪录片观察“星星的孩子”的生活，经过公益机构与患者同意后公开，揭开大龄自闭症群体的...

孤独症学生的语言发展特点，包括以下几方面： 一、语言发育迟缓 大多数孤独症学生往往开口说话较晚，即便是开口说话，主动性语言也较少。统计数据表明25-50%的患儿可能终生失语，约有30-50%的无法以口语作为沟通...

自闭症学生为什么需要影子老师？我们首先要了解影子教师是什么。 在美国，影子老师被定义为：被幼儿园/小学/初中雇佣的、在合格督导下提供融合支持服务的个体。美国的影子教师服务范围包括幼儿园、小学和初中阶段...

2月17日凌晨，南昌一位00后的警察成功营救了一名走失的自闭症儿童。 22月16日晚18点左右，南昌县公安局小蓝银湖派出所接到群众报警称，一名8岁自闭症儿童卢某在小区走失，民警徐浩展立即赶赴现场。 由于报警人楼...

自闭症儿童感觉统合失调的主要表现，包括以下几方面： 一、前庭平衡功能失常： 前庭平衡功能异常是儿童感觉统合失调的最主要表现特征，也是感觉统合训练的重点。表现为多动不安、走路易跌倒、原地打圈不易眩晕、...

一些家长为什么不承认自闭症孩子存在问题呢？ 当教师跟家长沟通学生的问题而家长不承认自家孩子有这个问题时，不管是问题产生的原因，还是教育对策，教师都很难与家长形成一致的意见，双方也很难对学生的问题形成...