小众但实证有效的自闭症治疗干预方法

除了应用行为分析法（ABA）、结构化教学（TEACCH）等广为人知的自闭症治疗干预方法外，还有一些小众但实证有效的干预方法，具体如下：

1、发展性社交语用模式（DSP）

这种模式有效对自闭症儿童的基础沟通技能、注意力和共同注意力有效，还有助于父母更好地与孩子互动。这个模式中的一些方法基于ABA原则，有充分的研究支持。

2、早期密集行为介入训练（EIBI）

这种疗法可以帮助自闭症和发育落后儿童克服学习和行为障碍。EIBI根据ABA原理来教授孩子关键的技能，例如语言沟通、游戏玩耍、认知、模仿、学业、社交和生活独立性。

3、功能性沟通训练 （FCT）

当FCT被用作行为疗法的一部分时，能在短期和长期内减少自闭症儿童的问题行为。即使它不作为行为治疗的一部分，仍然可能起作用。此外，FCT对儿童的效果比成人更好。

4、随机教学

是一种利用自闭症儿童的兴趣和自然动机，在自然环境中提供结构化学习机会的策略，旨在提高动机和促进泛化。在随机教学中，家长和老师跟随孩子进行活动，以此选择学习机会。一旦发现了孩子当前感兴趣的点，就会使用一些策略来鼓励孩子做出反应。

5、关键词手语（Key Word Sign）

这是一种扩大性及替代性沟通系统（AAC），对自闭症儿童有积极作用。与其他形式的AAC相比，手语有助于儿童发出更多的声音和单词，当孩子可以说话时，手语也不妨碍他们说话。它作为其他自闭症治疗干预方法的一部分时，效果更好。

6、洛瓦斯项目（Lovaas Program）

洛瓦斯项目以ABA疗法为基础，对自闭症儿童的行为有积极作用。这种疗法在不同的机构/项目中以不同的方式使用，因此在检查它的有效性时，要考虑机构和项目因素。

7、正向行为支持（PBS）

研究表明，PBS可以提高自闭症儿童的学习成绩，帮助孩子适当地提出要求，帮助孩子提供和分享信息，减少对自己和他人的攻击行为，减少自我刺激的行为，减少发脾气和破坏性行为。PBS疗法的效果如何，取决于它的持续训练和准确实践。

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