自闭症儿童治疗干预策略：辅助

辅助（Prompt）是自闭症儿童治疗干预中的常见策略，指在孩子运用某种技能时为其提供各种支持，它既可以用来习得新行为，又可以应用于减少不良行为。

辅助策略具有其独特的优势，首先，它提供给孩子独立反应的机会，支持孩子独立的游戏行为；它可以有效地嵌入成人与孩子之间的互动中，操作简单；通过使用基于互动的辅助，它还可激励孩子发展新的游戏行为。

在自闭症儿童治疗干预中，辅助有多种类型，且不同类型的辅助具有不同的强制程度，常见的包括肢体辅助、示范、手势辅助和言语辅助等，其中，肢体辅助为最高程度的辅助，言语提示则为最低程度的辅助。

辅助策略的具体应用通常包括以下几种形式：单独使用一至两种辅助、最多到最少辅助策略、最少到最多辅助策略、辅助延迟和辅助渐消等。其中，最多到最少辅助策略是指在教学初期，家长或老师首先为自闭症儿童提供最大程度的辅助，即肢体辅助，在此等程度的辅助下，若孩子能连续多次出现正确反应，则可降低辅助程度，以此类推，直至孩子独立反应。最小到最大辅助策略是指，家长或老师首先让孩子独立反应，若在发出指令后，孩子无反应，则为其提供最低程度的辅助一言语辅助，若孩子仍无反应，则提高辅助的程度，逐级类推，直至肢体辅助，辅助的转换通常发生在某辅助等级下个体难以做出正确反应之时。

这两种辅助策略适用于不同学习特征的自闭症儿童和教学阶段，在游戏技能的教学中，为给予孩子充分地独立游戏的机会以激发其潜能，通常可选用最少至最多辅助策略。在辅助延迟程序中，家长或老师在发出指导语后，等待几秒钟的时间，如果未出现正确反应再进行辅助。辅助渐消策略则是通过在学习过程中逐渐去除辅助，直至不再提供，来帮助孩子独立地达成目标。

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