自闭症社交技能训练和促进项目之二：家长课堂的课程结构

在自闭症社交技能训练和促进项目中，家长课堂的课程结构中包括以下几个部分：

一、家长课堂的指导原则

每个课时都有很多的材料。这个课堂的主要目的是帮助自闭症治疗师把重点放在最重要的内容上和解决课程中的问题。

二、复习家庭作业

将复习家庭作业放在课时开始的部分，强调完成家庭作业的重要性，并给予充分的时间解决家庭作业中的疑难问题。在这个部分，将会针对每个家庭的需要实现个体化干预治疗。这个部分占了50-60分钟（整个课时为90分钟）。

三、布置家庭作业

这个部分中，提供家长课的主要结构，详细说明了家长的部分家庭作业，也复习了青少年的讲义课程。以及接下来几周的家庭作业。在家长课堂上，自闭症治疗师提供和说明“家长讲义”，家长讲义回顾了家庭作业和这一周的课程内容。这个部分一般占20-30分钟（整个课时为90分钟）。剩下的10-20分钟用来与青少年重新集合和讨论家庭作业。

在自闭症社交技能训练和促进项目中，为家长课堂和青少年课堂的讲义课程创造一个教室的氛围，对于课程是非常有帮助的。青少年教室应该有一个白板和记号笔，青少年可以坐面朝白板的桌子和椅子。家长教室的椅子应该围成一个大圈，并且有足够的空间让所有的家长同时入座。

青少年的第11-13课时在室外游戏场所进行，教导他们户外游戏和运动技能，尽可能地让场地看起来像学校运动场。场所应该有运动设备，如篮球架、足球网、网球网，而且设备都应该很坚固，要保证自闭症青少年的安全。如果没有这些户外运动设备，青少年的第11-13课时就需要改为室内游戏，如第8-10课时中描述的那样。家长和青少年的教室和户外游戏场所应该尽可能靠近，让青少年可以在每个课时中快速转移场所。

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