自闭症儿童感统教育的教学活动（八）

自闭症儿童普遍存在感统失调的问题，下面是自闭症儿童感统教育的教学活动：

自闭症儿童感统教育的教学活动之十六：走迷官

一、训练目标：提高自闭症儿童的视觉能力、判断力和记忆力，训练眼晴与手指的跟随能力。

二、训练材料：只有一种方法到达终点的简单迷官

三、操作方法：家长或老师制作简单迷宫，从起点到终点直线就能到达，吸引自闭症儿童的注意力，然后手把手辅助孩子用食指走迷宫，重复多次，逐漸地撤掉辅助，让孩子能够独立的用食指走迷官。接下来，家长或老师可以改为曲线迷官，从起点到终点是曲线，手把手辅助孩子来完成。重复多次。逐渐撤掉辅助，孩子也能独立完成后，改为直线和曲线混合的迷官，手把手辅助孩子走迷宫，重复多次，逐漸撤掉辅助直至孩子能独立完成。可以给孩子设计不同类型的简单迷官。

四、扩展项目：有两种方法到达终点的迷宫，有多种方法到达终点的迷官，复杂迷宫

自闭症儿童感统教育的教学活动之十七：接受熟人接触身体

一、训练目标：帮助自闭症儿童与亲近的人发展亲密关系，从与成人的身体接触中得到快乐，并逐步发展这种互动，改善孩子与他人的游戏能力和社会交往能力。

二、训练材料：孩子感兴趣的物品和活动

三、操作方法：对于不喜欢别人抱的自闭症儿童，可以把他喜欢的物品放置在高处。当孩子拿不到求助时，家长或老师抱起孩子拿到所要的物品，在自然情境中增加孩子与熟悉的人身体接触的机会。在教学训练中，可以逐步增加有身体接触内容的活动，比如举高高、抱起来、转一转。增加孩子与熟悉的人做活动的兴趣，使孩子逐步适应与人做互动游戏和活动，并从中获得快乐。当孩子喜欢上这类活动时，可以泛化到与其他人一起玩这类接触身体的游戏和活动，逐步使孩子从与他人的游戏活动中获得快乐。

四、扩展项目：抱一抱、转一转、拉大锯、骑大马、点芝麻

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