自闭症治疗干预方法：结构化教学TEACCH

常见的自闭症治疗干预方法包括ABA、RDI、TEACCH等，下面我们就为大家介绍一种被证实有效的自闭症疗法：结构化教学TEACCH。

自闭症结构化教学TEACCH是 Training and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children的简称，是20世纪70年代美国北卡罗来纳大学教堂山分校的萧浦勒（Eric Schopler）教授等人建立的一套专门针对自闭症儿童的干预治疗方法，是一种在欧美国家获得较高评价的自闭症治疗训练课程，它的教学方法属于结构化教学。

严格来说， 结构化教学TEACCH的优点在于提供了一套十分合理的、符合自闭症儿童感知觉和认知特征的训练的框架体系。家长或教师不仅可以清晰明了地开展相关教育干预活动，自闭症儿童对相关内容的理解、遵守和服从状况也明显优于其他的干预治疗方法。

结构化教学TEACCH的核心是通过特别的环境布置、视觉安排、时间程序表、常规、个人工作系统等要素，增进自闭症儿童对环境、对教育训练内容的理解和服从。课程需根据自闭症儿童的能力和行为特点设计个体化的训练内容，包括模仿、知觉、认知、手眼协调、粗细运动、语言理解和表达生活自理、社交、情绪情感等；注重训练程序的安排和视觉提示；强调训练场地和家具的特别布置或物品的特别摆放；在教学方法上充分运用语言、身体姿势、提示、图表、标签、文字等各种方法，增进自闭症儿童对训练内容的理解和掌握；同时运用行为强化原理和其他行为矫正技术减少孩子的不良行为，增加良好行为。

结构化教学TEACCH既可在康复机构开展，也可在家庭中开展，已在世界各地广泛应用，不少患儿接受课程后得到认知为、交流等方面的改善。我国自2002年以来，已有很多自闭症康复机构开展这疗法，并向全国推广，取得了比较令人满意的效果。