网站首页 / 康复训练 / 自闭症儿童的语言模仿训练宝典(二)
返回

自闭症儿童的语言模仿训练宝典(二)

浏览次数:28 分类:康复训练 分类:语言训练

自闭症儿童的语言模仿训练宝典

第三阶段:操纵物体并配上声音

教师说:“做这个动作”,演示物体运动并配上声音。

开汽车——“呜呜”,滑动橡胶蛇一一“咝咝咝”,玩狮子玩具一狮吼声,逗小猫玩一“喵喵”,

洋娃娃掉下来一“鸣哇”,开火车——“咔咔”,装作蜜蜂来呵痒痒一“嗡嗡嗡”;接电话——“喂”;让塑胶小人滑滑梯——“啊”;假装榔头打在手上一“哎呦”;按玩具汽车的喇叭一一“哔哔“;用玩具兔作跳跃状一一“跳、跳、跳”

第四阶段:辨别发声时间

如果自闭症儿童经常发出各种类似语言的声音,就可以开始进行这一阶段的训练。要为孩子创设有趣且还有点结构化的情境,帮助孩子集中注意力。

要求自闭症儿童发他发过的声音,对他说“讲”,并示范孩子发过的声音来进行提示,然后再等5秒钟。如果孩子能在5秒之内发出声音,不管发出什么声音,都要马上对他进行强化。在这一阶段,只要孩子能在指令发出之后2秒之内发出声音就可以了,至于发出的声音是否符合要求并不重要。

第五阶段:模仿声音和词语的发音

如果自闭症儿童在第四阶段的成功率达80%以上,就可以开始进行这一阶段的训练。一开始,先教孩子模仿五个发音容易的声音或词语,在孩子掌以后,再增加五个让孩子进行模仿。

如果自闭症儿童鹦鹉学舌或自发地说出一些字词,可以要求他说会说的词语。此外,要选取实用的词语来教孩子发音,这些实用的词语包括孩子爱吃的食品、爱玩的玩具和熟悉的日常用品(比如,鞋子)。对孩子说:“说(声音或某一个词语)。”

在进行自闭症儿童的语言模仿训练时,要突出词语中最容易发音的部分或音节。教师在说词语的时候出示相关物品,可能有助于某些自闭症儿童的学习,而对某些孩子来说,可能是一种干扰。下面的音是以发展的年龄顺序列出来的。

易发的元音:ah,oh,oo(boot),ee,ay

易发的辅音:m,b,p,d

较难发的音:w,h,t,n;aw,uh,oo(book),er,ar;a(cat),e(get),I(hit),eye,you,ow,oy;g,k,f,v,ng,y;r,l,ch,sh,th(that),zh;s,z,j,th(thin),wh

-------------------------------------

特此声明:本网站中的所有文章均由自闭症专家、医生、康复机构、特教老师、自闭症孩子的家长原创,或其他网站授权转载,如需转载请联系客服或注明出处。如果这些文章有侵犯你的权益,请联系我们删除。

------------------------------------

http://www.99zbz.com

您好!请登录

点击取消回复

    个人中心我的 分类 购物车 我的足迹足记

    在线客服x

    客服
    回到顶部

    购物车

    X

    我的足迹

    X