自闭症AAC培训的应用形式

AAC辅助与替代沟通干预法被广泛应用于自闭症的治疗中，自闭症AAC培训的应用形式包括以下几方面：

一、以符号区分

符号系统包括手势、身体动作、手语、图片、绘图、布列斯符号、传统正字法、电脑合成语等。选择适当的符号系统，需评估使用者的认知、语言、听力等能力。

二、以操作方式区分

包括直接选择法、扫描法、代码设定法。

三、以技术区分

1、无辅具的AAC

不需要任何外在的沟通装置，即使用非辅助性沟通符号来促进表达性沟通的产生，如手语、指拼法、面部表情、手势、身体动作、符号语言等。

2、有辅具的AAC

系统利用额外的辅助工具即辅助性的沟通符号来传递信息，要求外在的沟通装置。以科技含量多少又分为低科技、轻科技、高科技。

近年来，教自闭症儿童使用手语进行沟通的应用和研究逐渐减少，而随着科学技术的创新和进步，包括图片交换沟通系统和语音输出装置在内的AAC系统逐渐成为自闭症儿童AAC干预的核心手段。

四、以作用方向区分

1、扩大性输入策略（接受性沟通）

是指采用图片、视觉符号、时间表、自然语言刺激（在说话时，加上视觉图像符号）等来扩大符号的输入，目的是借助扩大化的外界刺激，使自闭症儿童更好地理解他人的语言、理解环境的意义、理解沟通技能等。

2、替代性输出策略（表达性沟通）

是促进个体更容易、更顺畅、更主动与他人沟通的策略，目的是采用一些手段来促进自闭症儿童的沟通技能以及口语能力的发展，其常用的策略有：图片交换沟通系统PECS、图片交换PE、语音输出装置SGD。

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