自闭症儿童语言沟通与交流训练的原则

自闭症儿童语言沟通与交流的训练是所有自闭症康复训练的重中之重。

康复训练的最终目标是提高与发展自闭症儿童适应社会的能力，这是康复的精髓与核心，而语言的沟通与交流是达到这个目标的重要基础。家长需要利用家庭与周边资源，给孩子创设语言沟通与交流的环境。目的是教会他们一些基本的沟通技能，逐步提高他们与周围环境协调的能力。

自闭症儿童语言沟通与交流训练要把握以下原则：

1、遵循发展规律

儿童各方面的能力有一定的发展顺序与规律，自闭症儿童也不例外。当孩子有一定的语言能力后就需要建立沟通的行为，有了沟通的行为还需要理解自己与他人的情感，有了基本的情感才能发展一定的思维，从而一步步达到社会性交流的目的。每一个环节都是下一个目标的基础。

2、与生活结合

自闭症儿童的抽象思维能力有缺陷，不懂得举一反三，家长要尽量透过实物和真实的情景帮助他们理解与获得有用的沟通技巧。教孩子语言要以生活用语为主，沟通的话题要与情景相配合。从孩子感兴趣和关心的事物引人话题是最好的训练方法。

3、与游戏结合

各种沟通与交流技能都可以通过游戏的方式学得，使儿童在自然、轻松、好玩的情景下逐步积累经验，获得感悟。例如：在“过家家”游戏中学习家庭的生活交流技能;在“我是小售货员中”学习如何应对他人的不同需求;在“邀请我的小客人”中理解共同游戏的规则和行为等等。

4、善于变通

大多数自闭症儿童有固定的特征性行为表现，故在训练时应尽量多些变化，随时随地给予刺激机会，避免由于一成不变的学习过程导致他们形成特定的思维、特定的生活方式及特定的沟通行为。教孩子学习某一个交流技能，需要设立多个行为方式，要让孩子了解每一种方式均可以达到同一目标。

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