自闭症儿童社交游戏能促进语言发展

实践表明，自闭症儿童社交游戏能有效地促进语言的发展。

游戏和社交技能是自闭症儿童必须学习的最重要的技能。游戏和社会联系能极大地提高孩子的生活质量。如果缺乏游戏和社交技能，孩子常常会陷入孤独、沉闷甚至抑郁。和其他孩子一起玩有意义的游戏，会让孩子更快乐，也会让他学到关于世界的重要知识，学习如何与人相处，并且有助于掌握抽象的认知技能。此外，学习社交和游戏技能还有许多好处。

游戏和社交对自闭症儿童语言发展的促进作用，至少不输于结构化治疗。结构化治疗肯定是促进语言发展的重要组成部分，但必须和精心设计的游戏及社交活动结合起来，一起构成完整的语言发展课程。

在快乐、放松的时候，自闭症儿童更乐意开口讲话。同一对一的教学情境相比，孩子在荡秋千、跳蹦蹦床时更愿意说话。实际上，让孩子坐在座位上，进行过分结构化的分解式尝试教学反而会抑制孩子的语言。因此，我们建议在游戏情境中开始言语模仿的训练。在非结构化的情境中，从诱发沟通开始训练儿童的语言较为可取。

通过社会互动和游戏，自闭症儿童的语言发展更为自然。从其他孩子那里，他能学会像大多数人那样自然地说话。成人教孩子语言通常会使孩子的语言成人化。例如，在回答“你多大了”这个问题时，我们会教孩子回答：“我四岁了”或“我今年四岁”，尽管这样回答很礼貌，但过于正式，不是小孩子通常的回答方式。三岁的小孩甚至不会口头作答，只是伸出三个手指头，四岁的小孩会伸出四个手指头说“四”，更大的孩子通常只是简单地说出一个数字（如“五”、“十”等）来回答这一问题。因此，成人化的回答会使孩子显得不自然，会使孩子难于融入同伴团体。

自闭症儿童社交游戏能够促进语言发展，因此，我们在干预训练中不妨寓教于乐，让自闭症儿童的语言能力在社交游戏中得到提升。