涨姿势：训练自闭症儿童服从指令的课程教案

自闭症儿童不服从指令，是家长和老师特别头疼的一个问题。下面是一家康复机构训练自闭症儿童服从指令的课程教案，与大家分享：

一、课程目标：

1、训练自闭症儿童服从简单的指令，指令可辅以手势，帮助孩子理解。训练的目的是，让孩子愿意服从用简单的、他能理解的语言表达的要求。

2、教学项目：过来、坐在座位上、把手放好、把……给我、（其他有用的指令）

二、教学程序：

通过逐渐提高要求，帮助自闭症儿童成功地服从指令，这是此项干预训练的基础。开始时，只要求孩子完成他喜欢的任务。比如，要求孩子吃点心、玩喜爱的玩具，甚至自我刺激都可以。对于这样的指令，孩子很愿意服从，这就为强化其服从指令创造了机会。康复训练师在对孩子服从指令大加强化的同时，还应逐渐训练其服从他不太喜欢的指令。

第一阶段：列出家中常用的指令，然后根据自闭症儿童服从的可能性从高到低进行排列。例如，从服从可能性高的“吃饼干”到服从可能性低的“把玩具还给哥哥”。

第二阶段：教师向孩子发出服从可能性高的指令，如果孩子能服从就对他加以奖励。在孩子连续三节课都能服从指令时，就开始进行第三阶段的训练。

第三阶段：教师还要向自闭症儿童发出少量服从可能性低的指令。如果孩子能服从这些指令，就要对他加以奖励。如果孩子连续三节课都能服从这些新的、可能性低的指令，就开始进行第四阶段的训练。

第四阶段：一方面，要逐渐增加一些孩子不喜欢的指令；另一方面，要逐渐减少孩子喜欢的指令。

以上就是训练自闭症儿童服从指令的课程教案。当然，教案不是一成不变的，要根据孩子的实际情况随时进行调整。