ABA

ABA训练方法中的第三个自闭症强化原则，是匹配原则。 所谓匹配原则，指的是分配的强化物与行为的努力和复杂程度成正比，不多不少，物有所值。通常来说，考量匹配原则可以从行为和强化物两个角度去衡量。从行为的...

ABA训练方法中另一个自闭症强化原则，是即时原则。它指的是在预期行为出现后立即给予强化物，越快越好。有两个例外的情况。 如果立即给予某信号，代表延迟的强化物（比如一个图章、贴画等等，前提是自闭症孩子能...

自闭症ABA训练中的强化原则包括哪些呢？主要有依从原则、即时原则、匹配原则和剥夺原则。 依从原则中的“依从”，指的是在而且仅在预期行为出现以后才给予强化物。在给予强化物之前，应当确保没有其他非预期性行为...

ABA自闭症教育方法之五：指令模式教学法 1、安排自然环境吸引自闭症孩子注意某物体或活动（比如，把孩子喜欢的东西放在架子上或盒子里） 2、为孩子确定合适的语言目标（要问球、红球还是大红球） 3、通过提要求始...

ABA自闭症教育方法中的即景教学法，包括以下要素： 1、安排自然环境吸引自闭症孩子注意某物体或活动（比如把孩子喜欢的东西放在架子上或盒子里）。 2、孩子以要求帮助或者表示兴趣的方式起始互动（发出声音，目光...

ABA自闭症教育方法有哪些呢？大致包括关键反应教学法（PRT）、系统时评教学法、恒定延时教学法、渐进延时教学法、即景教学法、指令模式教学法等。 以下就是ABA理念下（尤其是随机教学）的几个相关教学程序。 ABA...

在自闭症应用行为分析法ABA训练中，自闭症强化物的运用环境是怎样的呢？在学习环境和强化作用间一定要建立关联。 在自闭症ABA训练中，当我们选择好强化物之后，下一步就是“建立关联”。建立关联是指将环境、人、材...

ABA训练中，自闭症强化物的种类有哪些？大致可分为物质强化物和社会强化物。 物质强化物包括食物饮品、身体辅助、感官刺激、音乐聆听特定的事物等，又叫做生理强化物，因为他们与生俱来，无需学习。社会强化物包...

在自闭症ABA训练中，我们经常会使用到强化物。而间歇强化是其中一种自闭症治疗策略。那么，间歇强化具有什么样的意义？为什么要研究间歇强化中各类强化程序的规律呢？ 首先，在自闭症ABA训练中，连续强化建立的行...

在自闭症ABA训练中，治疗师和家长常会用到辅助。那么，自闭症辅助的形式及概念包括哪些呢？ 1、全躯体辅助 对肢体反应而言，介入最高的辅助是全躯体辅助，也就是说你会带动孩子的手或身体向各个方向移动，如此让...

在自闭症ABA疗法中，泛化训练要把握以下三个要点： 1、求同存异，由同而异 自闭症泛化训练往往都是从近似或类似的前提背景开始，与前提背景相似度越高，越容易出现泛化。因此，当预期在某个特定的前提背景下习得...

有些家长反应，自闭症疗法ABA对自闭症儿童没什么效果。其实如果出现这种情况，多半是由于家长没给孩子做泛化。 在自闭症儿童教育训练的途径中，行为途径的教育训练措施经常为人诟病，主要原因是他们认为一对一的...